在镇江经开区，伯先中学姐弟二人程小焙、程思焱的成长故事温暖动人。姐弟俩自幼品学兼优，长期跟随爷爷奶奶生活，学校通过导师家访及时掌握情况，为其量身定制成长规划，跨学段持续精准帮扶。在学校的温情守护下，姐弟二人乐观奋进、逐光成长，也用自身坚韧品格感染着身边师生。

这一暖心案例，正是镇江市深耕十载、全域推行全员导师制，落实立德树人根本任务的生动缩影。

2026年8月26日，《中国教育报》头版头条强势报道：江苏镇江探索全员导师制，将“四全育人”理念落实落细——让每个孩子都有成长引路人。至此，镇江领跑全省的优质教育，再次强势“出圈”。

《中国教育报》头版头条强势报道，镇江优质教育再“出圈”。

记者了解到，自2013年启动试点、2022年全域推广以来，镇江市持续深化全员导师制教育改革，将“立德树人”根本任务与“健康第一”教育理念贯穿育人全过程。目前，全市479所学校已全面落地全员导师制，近3万名专任导师扎根校园，全方位守护近37万名中小学生健康成长，构建起“学生人人有导师、教师人人是导师”的全域育人新格局。镇江市教育局局长黄科文表示，全员导师制是破解育人难题、夯实教育根基的“金钥匙”，推动“四全育人”理念从理论落地为实体实践，让每一名学生都能被关注、被理解、被赋能。

制度迭代升级 十年深耕筑牢育人根基

镇江全员导师制改革历经十三年迭代升级，循序渐进、久久为功，走出了一条制度化、规范化、品质化的育人改革之路。2013年，针对传统班级管理力量单一、教管脱节、学生心理关爱不足等痛点，润州区率先试点“班教小组”模式，打破班主任“单打独斗”的传统格局，组建由班主任、科任教师、家长代表构成的育人团队，开启协同育人探索，为全市全员导师制改革积累了宝贵经验。

历经近十年探索积淀，镇江逐步完善家庭教育指导、家校联动机制，协同育人体系日趋成熟。2021年，依托全省“双减”试点城市优势，镇江聚焦“减负提质”，探索构建新型育人体系。2022年6月，市教育局正式印发全员导师制专项实施方案，明确导师“良师益友、家校沟通”两大核心职责，细化家访、谈心、评价三项基础工作，配套出台工作手册、沟通清单等规范文件，搭建起师生匹配、家校联动、档案衔接、考评激励一体化工作框架，实现全域规范化落地。

2024年，改革进入内涵深化阶段，镇江聚焦长效机制建设，出台深化实施细则，完善导师能力提升、经费保障、考核激励、学段衔接等九大机制，培育形成“班级家长课堂”“快乐成长小组”“班级协同治班”三大特色品牌。同时建立“日碰头、周研判、月复盘”导师协作机制和固定教研制度，以“问题—研究—对策—验证”闭环模式，精准破解学生成长和班级建设难点问题。

2026年，改革迈入“提质增效”新阶段，聚焦制度优势转化为育人实效。全市深化“教书与育人相统一”教育理念，摒弃居高临下的管理式教育，推动导师转型为学生信赖的陪伴者、引导者。今年4月，镇江出台班集体建设专项指导意见，推行“班级议事会”制度，引导学生主动参与班级管理，实现从“被动管理”到“自主成长”的转变。各校创新育人载体，镇江实验学校打造“幸福小岗位”，设置童趣化班级服务岗位，让每名学生在实践中增强责任感、收获归属感。全市同步推行清单化管理，落地《全员导师制和“润心”行动工作任务清单》，让育人工作可落地、可量化、可考核。

双向赋能成长 专业培育激活育人活力

全员导师制推行以来，镇江构建起双向选择、精准适配的师生结对模式，每名导师对接10至15名学生，常态化开展思想引导、学习辅导、心理疏导、生涯指导。针对特殊学生群体，学校配备德育、心理专职教师组建专属导师团队，提供个性化帮扶。各校深耕特色育人品牌，江南学校“星期四有约”常态化谈心帮扶，为学子答疑解惑、疏导情绪，成为暖心育人标杆。

为全面提升导师育人能力，镇江搭建系统化、常态化研训体系，打造专属课程资源平台，构建新手、合格、星级梯度化成长体系，重点培育导师“会观察、会评估、会谈话、会支持”的核心能力。全市连续11年开展教师心理健康教育专项认证培训，年均培训800人次，近四分之一教师取得心理健康教育合格资质。近两年，全市自主开发导师培训课程50余课时，开展专题培训80余场，实现中小学、幼儿园教师培训全覆盖，组建危机干预、协同育人专项种子团队，为精准育人提供专业支撑。

各校立足校本特色创新育人模式，推动全员育人走深走实。镇江实验学校教师组建导师团，依托课间游戏、亮点分享等趣味形式，打造活力班级氛围，助力学生身心健康成长。同时，全市完善激励保障体系，设立导师专项津贴，通过“专业赋能+政策激励”双向发力，有效激发教师育人主动性、积极性，实现从“被动履职”到“主动担当”的转变。如今，师生关系愈发融洽，学生遇事找导师、教师用心护成长，成为校园常态。

在此基础上，镇江推动全员导师制与课堂改革深度融合，联动“学科中心制”改革，引导教师将育人目标嵌入学科教学。镇江第一中学等学校创新课堂模式，通过前置预习、任务驱动、情境创设等方式，实现知识传授与品格培育双向赋能，让育人实效贯穿课堂教学全过程。

全域联动聚力 构建家校社协同育人生态圈

教育是多方协同的事业。镇江打破校园育人壁垒，持续拓宽育人边界，构建“学校核心、家校联动、社会赋能”的全域育人体系。依托家庭教育指导服务体系建设，全市常态化开展家长课堂、家教宣讲活动，编印160节、19万字的家庭教育指导纲要，打造“镇”好家长·相约周五特色家教品牌，累计推送科普内容121期，实现家庭教育指导专业化、常态化。数据显示，98.3%的家长认可导师制育人价值，91.4%的家长全面了解相关政策，广大家长主动化身“兼职导师”，融入育人全过程。

为凝聚全域育人合力，2024年8月，镇江成立校家社协同育人中心，配备专职人员、专属场地和专业设备，统筹推进全域协同育人工作。今年3月，市政府出台专项指导意见，聚焦馆校、医教、体教、家校、社教、警校六大协同领域，建立政府统筹、教育牵头、部门协同、社会参与的联席会议机制，盘活各类社会育人资源。

如今，镇江已构建起多元立体的“导师圈”：司法、卫健、心理、社区等各行各业专业人员，分别担任学生的法治、健康、心理、社区专项导师，全方位参与学生安全教育、心理呵护、法治培育。全市223所中小学已全面建成育人“教联体”，联动公安、检察、急救、社区等11余家单位，常态化开展法治课堂、安全培训、社区研学等实践活动，打通校内校外育人链条，丰富第二课堂，让社会温情护航学生成长。

十余载深耕细作，十余载守正创新。从单一班级管理到全域协同育人，从被动管教到主动赋能成长，镇江全员导师制改革，不仅是育人模式的迭代升级，更是教育初心的坚守与践行。

下一步，镇江将持续深耕立德树人根本任务，深化全员导师制内涵建设，不断完善家校社协同育人机制，持续推动教育提质增效，让每一名青少年都能在温暖陪伴中向阳成长，奋力书写基础教育高质量发展的镇江答卷。

通讯员  唐守伦 李欣蔚

扬子晚报/紫牛新闻记者 万凌云 姜天圣