5月2日，南京迎来2026年苏超新赛季首个主场。赛场之外，一组来自校园的数据同样引人关注：本赛季南京队阵容中，有24名球员出自雨花校园足球青训体系，其中21人来自同一所学校雨花台中学，既有毕业后持续征战的主力球员，也有9名在校学生跻身南京队大名单。雨花足球的发展，离不开20多年校园足球的坚守。从小学普及启蒙，到中学系统培养，再到稳定输送至更高水平赛事，一条贯通成长与竞技的培养链条正逐步成型。

以赛为窗，苏超阵容折射雨花足球人才集聚效应

“从一开始一支队伍都凑不齐，到现在一届能招三十人，队伍接近五十人。”谈起这些年变化，南京市雨花台中学足球项目负责人吴伟感受最为直观。

吴伟介绍，学校从上世纪90年代末开展足球项目，最初依托足协和俱乐部进行“体教联合”，再逐步转向以校园为主体的“体教融合”。20多年间，球队不仅在省级、国家级赛事中取得成绩，还多次承担南京市少年队培养任务，并两度获得省运会甲组冠军。

在他看来，苏超的舞台让更多人看到了这条路径的结果，“以前是我们自己在做，现在是通过比赛被大家看见了”。

以校为基，校园培养体系支撑足球人才持续成长

如果说成绩是结果，那么日常的校园体系才是支撑。“要想项目可持续，就必须用课程来引领。”吴伟说。在雨花台中学，足球不只是训练和比赛，还真正进入课堂，具体包含了足球史、基础技战术、运动康复等内容，构成了一套完整的足球课程体系。

据吴伟介绍，更具特色的是校内联赛。学校每年举办“校长杯”，比赛几乎全部由学生自行完成：有人当教练，有人当队医，也有人负责数据分析和赛事报道。“只要参与进来，就是在参与足球。”吴伟表示，这样的方式让足球运动的参与面不断扩大。

这种理念在雨花台区的小学教育阶段就已形成基础。雨花实验小学副校长耿荔讲述，学校通过班级赛、年级赛、校级赛、校际赛构建竞赛体系，并设计多种足球游戏，让更多孩子“先玩起来”。

“我们不是一开始就选拔，而是先让更多人喜欢上足球。”她说，过去20多年里，学校已向市队和青训体系输送了20多名球员。

以人为本，在学与训之间构建多元成长路径

随着越来越多在校学生进入苏超南京队大名单，校园足球的意义，正从单一的竞技培养，延伸为对青少年综合能力的塑造。在更高水平的训练与比赛环境中，如何平衡学业与训练，成为摆在这些年轻球员面前的现实课题。

2026苏超南京队球员、雨花台中学高二学生王子豪直言，足球带来的不仅是荣誉，“还有健康的身体，还有每次踢球时感受到的快乐。”对于未来，他的目标很明确：希望通过努力考入北京体育大学。球员夏宇鑫也坦言，“训练挺辛苦的，有时候会跟日常学习产生冲突”，他说，“比赛落下的课，要靠课余时间补回来，也会单独去找老师提问。”

在吴伟看来，雨花台区对于足球的关心和帮助是持续而坚定的，这也为学校取得好成绩奠定了基础。无论是区领导还是校领导，他们常了解校园足球现状，探讨足球未来发展，在球队遇到困难时积极提供帮助，取得成绩时也予以鼓励。

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我们不难发现，从校园球场到苏超赛场，青少年球员所经历的，不只是竞技层面的进阶，更是关于选择与坚持的成长路径。雨花足球的“密码”，或许正体现在此：以持续的参与基础和稳定的培养体系，托举更多人走向更高平台，同时也让更多的青少年爱上足球这项世界第一运动。扬子晚报/紫牛新闻记者 张昊

见习记者 张岑晏