扬子晚报网10月16日讯（记者 万凌云 通讯员 仇艳） “现在孩子实在太难教育了，管严了怕出问题，管松了又怕不成人，作为家长真是太难了！”这一困惑，是眼下万千家长的难题。那么，如何“破题”，有无良策？10月15日，在镇江的“政风行风热线”中，镇江市教育局党委书记、局长黄科文专题就此给出了回复和“答案”。

发布现场

近年来，多项数据显示，在多个维度上，镇江教育一直“领跑”江苏。这与黄科文是一名专业、业务型的教育局局长，有着莫大关系。此前，2023年7月3日，紫牛新闻在《黄科文履新镇江市教育局党委书记、局长》曾报道：值得一提的是，黄科文从镇江的一名普通教师，成长为主政一方的镇江市教育局局长，镇江教育界多名人士跟扬子晚报/紫牛新闻记者谈及这一任命，均称“众望所归”。

“有家长咨询，现在孩子实在太难教育了，管严了怕出问题，管松了又怕不成人，作为家长真是太难了，想请教育局帮我支支招。”15日的“政风行风热线”现场，主持人开门见山，直奔万千家长都面临的这一“痛点”问题。

对此，结合多年的从教经历、管理经验，黄科文直面问题，给予了“对症下药”的解答。他说，家庭教育的“严”与“松”确实是一个核心难题之一，无数家长的困扰或焦虑在这个问题上特别明显，每个孩子都不一样，教育是没有标准答案的。“我们都在摸索中前行，我梳理一些思路和方法，跟各位家长交流一下，希望能提供一些参考。”

镇江市教育局党委书记、局长  黄科文（中） 镇江市教育局副局长  盛莉莉（右） 镇江市教育局四级调研员  张志锁（左）

黄科文说，首先，我觉得要跳出“非严即松”的对立，找到第三个选择。教育不是开和关那么简单，也不是高压和放任两个极端，应该是一种理想状况：有原则的温柔，有边界的自由。所以“严”不能是对情绪和人格的打压，而应该是对规则和底线的建设，这种“严”是科学的。“松”不能是对错误或懒惰的作用，应该是对孩子的天性和思想的尊重。理想的家长是一个权威型的家长，他的对立面就是专制型、放任型。所谓“专制”就是按照我的做，不要问为什么，这样长期下来以后，孩子会叛逆或者怯懦。“放任”就是你想怎么干就怎么干，但是长期下来以后，孩子会缺乏边界感，尤其是缺少责任感，对自己不负责，对家庭不负责，对社会不负责。

黄科文表示，所谓“理想型”的家长实际上就是告诉孩子，我们是爱你的，但是有明确要求和规则，同时要特别注意，要听孩子的想法、听他解释。换句话说，平等地交往，谁对听谁的，这是基于规则的。

那么，如何构建基于规则的教育体系呢？黄科文觉得，可以把家里的规矩分成三个层次，或者称之为弹性管理教育体系。理性规则、道德问题，比如尊重长辈、不准骗人，这是没得商量的，执行的方式态度一定要坚定，告诉你这是不行的，后果是严重的，这是红线，不能碰。

有些方面的情况是可以协商的、共同决定的，保持一定弹性，比如学习的安排，先看电视还是先做作业，零花钱怎么用，娱乐时间的安排等等，这个可以召开家庭会议，跟孩子商量，达成共识，并且对违反共识的后果要有约定。这样的孩子既感到自己受尊重，也是规则制定的参与者，并不是简单的被执行者，遵守的意愿会大大超过你强制。

有些方面可以放手，让他自主探索，比如涉及个人兴趣、穿衣服、审美等等这些方面，可以给他最大限度的自由，让他为自己的选择负责，也是保护他创造独立人格的一种方式，他学会选择，给他机会，这也很重要。为了防止只管行为、不管情绪，比如小孩哭了，不准哭，不能压制他的情绪，你可以换一种方式，看得出你很难受，你可以哭一下，但是哭完了之后，你能告诉我这是为什么？我陪着你，接纳他的情绪，引导他表达，要学会教孩子跟各种情绪共处。我们不能否定他的情绪，情绪被接纳的时候，问题也就解决了一半了，特别要注意用正面引导代替负面惩罚，不能只说什么不能做，要告诉可以做什么、应该做什么。

另外，要用后果代替惩罚，惩罚是家长施加的，与错误行为逻辑无关的处罚。孩子做了这个事，你不许他干那个事，孩子他是不能接受的，这会让孩子怨恨，不会引导他反思。“我们应该让孩子学会承担后果，比如睡懒觉导致迟到，迟到就要被批评，用后果来教育他。当然还有一种约定的后果，你犯了错误，就接受约定后果的惩罚，这样的话，能让孩子建立真实的因果观念，学会为自己的行为负责。”

当然，最重要的其实是高质量的亲子关系和沟通，特别要注意孩子不主动跟家长沟通的时候，大部分时候是因为孩子跟家长说了真话，比如在学校犯了错误，做错了什么事告诉家长，家长的反应是批评，也就是真话没受保护，再遇到困难或者错误的时候，他就不一定跟家长接触了，这个很可怕。

“所以我们要花很多的精力和时间来管理亲子关系，构建良好的亲子关系，比如每天回来多听听孩子聊聊学校的事，不要去评判，听听就可以了；多谈谈自己的感受，不要指责孩子，比如孩子回家晚上不作业，我们就可以说‘我看到你还没开始做作业，我担心你睡得太晚’，跟‘你为什么还不做作业’，效果是不一样的。”黄科文强调，当然一定还要创造家庭陪伴，或者一些共同的美好回忆，这是家庭凝聚力的来源，所以让孩子感觉无条件爱的时候，他才愿意接受你的管教。

最后，黄科文还给出了几个核心建议：

做孩子的教练而不是监工，监工只负责挑错、惩罚，教练会制定战术示范、筹备指导，失误时给予宽容和鼓励。

第二要接受不完美，现在家长压力很大，接受孩子的不完美，也要接受自己的不完美，我们不可能每次都做对，尤其家长犯错的时候，要真诚地给孩子抱歉，讲话太严厉了，做了过激的事情。这个非常重要，给孩子做一个自我反思改正的榜样。

第三孩子在成长，家长也要成长，所以我们终身学习，对于每个家长来说，也是很重要的。他说，为了促进孩子的全面发展，镇江在2022年率先推进了“全员导师制”，就是落实每个老师的育人责任，提高每个老师的育人水平。

“我说的这些，实际上也是我跟老师共同成长中，学习或者交流的一些东西，每个老师水平提高了，我们通过全体老师凝聚全社会的育人合力，校家社协同育人。我们也希望镇江学校、社会、家庭更加紧密的合作，能够促进镇江的孩子更加健康全面的成长。”黄科文最后说。

校对   朱亚萍