家长求助：我们都知道阅读很重要，特别是经典阅读。可是面对一些大部头，不少孩子有一种“望而生畏”的感觉。如何让孩子爱上阅读，爱上经典呢？

江苏省特级教师，南京市高中语文名师工作室主持人，正高三级教师王夫成为您支招：我国设立并举办“全民读书周”，是对民众阅读现状的有力引领，也是对世界读书日的必然回应。引导中小学生爱读书、会读书，是学校、教师、家长乃至全社会共同承担的责任和履行的义务。大家都明白经典阅读对孩子的精神成长的重要意义，然而阅读经典殊非易事，必须注意以下几点：

一要培养兴趣。我外孙女孙牧童今年10岁，正上小学三年级的她已经把带注音小学生版的中国古典四大文学名著全读过了。她是怎么做到的呢？读书之前，我们通过听故事、看绘本、看电视剧来培养兴趣，做好铺垫。读《西游记》前，女儿先让她听“凯叔讲故事”，她一下子就着迷了；读《三国演义》前，女儿给她买了韩国画家李贤世的一套绘本，10000多幅写实风漫画让外孙女爱不释手。她对《红楼梦》的喜爱，则源于我书架上的《1987，我们的红楼梦》。这本书由87版《红楼梦》贾宝玉扮演者欧阳奋强亲笔写成，书中有大量美轮美奂的剧照，也有不少戏里戏外的有趣故事。眼看着剧照，耳听着故事，一次次翻看，一遍遍听讲，一点点累积，慢慢地，书中主要人物之间的关系捋清了，故事情节也能头头是道。《水浒传》是四大名著中最后接触的一个。“倒拔垂杨柳”“逼上梁山”“武松打虎”“李逵与李鬼”等故事，经过我的夸张与渲染变得更加有趣。兴趣是最好的老师，外孙女读起来书来津津有味。

二要指示路径。比如读《红楼梦》，首先要跟学生说明只有“读下去”，才能“读进去”，进而“读出味”。啃《红楼梦》这块硬骨头要分阶段，具体包括通读、精读、研读三个阶段。通读，即一回一回地把一百二十回坚持读完。这个过程过来人称之为“硬着头皮读”“连滚带爬地读”。精读，选择书中的关键和精华细读。研读，带有主题探讨意味，它立足于“群读”，即围绕或整合同一个主题进行群文阅读，以深入探讨其内涵。还要向学生介绍几种常用的阅读方法，比如回目管窥、评点批注、画思维导图、绘制图表、参读前人研究成果、跨界阅读等。多种读法交错使用，既有利于针对性地攻克重点难点，又让学生避免因读法单调而产生的乏味倦怠。

三要善用激将。高中课文里有屈原《离骚》的节选，我的一位叫杨允汐的女学生非常喜欢这种骚体诗歌。暑假前，我送她一本由郭沫若先生译的《离骚今译》，小姑娘说以后有时间要把《离骚》背下来。我说：“2018年央视《中国诗词大会》节目中，12岁的选手黄舒敏完整背诵了《离骚》。遗憾的是记忆力如此强的学生我从没教过。”一句激将话，这小姑娘暑假后硬是将373句2490多字‌的《离骚》，一段不乱一句不落一字不误地背了下来。青少年争强好胜，遣将不如激将，你不妨试一试。

四要注重身教。教孩子、教学生去读经典，作为老师和家长要放下架子，一马当先，乐意垂范。身教重于言教，当你捧起经典忘我投入地阅读时候，就成了积极的暗示和无声的勉励。古人说：“染于苍则苍，染于黄则黄。”没有哪个家庭会是客厅里麻将之声盈耳，书房内孩子心静如水书声琅琅。

扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖

校对 王菲