4月16日下午，南京市“城乡小学发展共同体”第三共同体“迈向深度思维 涵育学习品质”联合教研活动在南师附中新城小学隆重举行。活动由南京市教学研究室主办，雨花区、高淳区教师发展中心协办，建邺区教师发展中心、南师附中新城小学承办，旨在持续推进城乡教育共同体建设，打破城乡壁垒、实现双向赋能、构建长效协同机制，形成可持续的专业发展生态。

课堂观摩

多学科同台绽放思维之花

下午，六节精彩纷呈的观摩课同步展开，覆盖道德与法治、语文、劳动、数学、英语、科学六大学科，充分展现了共同体学校在“指向深度思维的儿童学习品质涵育”方面的多元探索。

“我是爷爷的老账本，今年20岁，每一笔花费都被我牢牢记住。”西善桥中心小学苗郁多老师执教二年级《勤俭持家好》，用一只“宝箱”装进承载记忆的老物件——20岁的老账本、59年的大衣柜，引导学生从身边小事感悟勤俭美德。台钟、缝纫机、旧词典……学生们分享自家老物件后，老师抛出两个关键问题：“这些物件里还藏着什么？”“现在日子好了，还需要节俭吗？”苗老师告诉学生：节俭不仅是传统美德，更是面向未来的智慧生活方式。

南师附中新城小学江腾飞老师带来五年级语文课《刷子李》。课堂伊始，学生们踊跃勾勒人物印象——“刷浆必穿一身黑，干完活没有一个白点”“身上有白点，白刷不要钱”。江老师顺势引导：“我们写人常写五官、身材，冯骥才为何只写一件黑衣服？”从外貌、动作到侧面描写，学生们在多感官体验中读懂了一个鲜活的“刷子李”。课堂结尾，江老师引用《人民日报》金句：“把简单的事情做到极致，就是不简单；把平凡的事情做到极致，就能成就非凡。”

此外，南师附中新城小学张维维老师执教五年级《表面涂色的正方体》，戴丽丽老师执教三年级《Unit2 Clean our classroom Wrap-up time & Assessment time》，施文娟老师执教六年级科学课《电磁铁》；金陵汇淳学校刘保花老师执教五年级《平结手链》。六节课，六种样态，共同指向深度思维的真实发生，让学习品质在日常课堂中悄然涵育。

高位引领

以系统变革回应时代命题

建邺区委教育工委委员、建邺区教师发展中心校长叶旭山在致辞中指出，思维是课堂的内核，从思维发生到思维生长，最终指向学习品质的提升。他强调，教育不仅要传递知识，更要启迪思维、塑造品质。建邺区正通过资源整合、优势互补，打破校际壁垒，推动教育从单点突破走向协同共生。

南师附中新城小学校长赵梓如以《指向深度思维的儿童学习品质涵育》为题，系统阐释了新城小学在课堂教学中如何引导学生从“浅层学习”走向“深度思维”，从“被动接受”转向“主动建构”。赵校长指出，2022年新课标实施以来，教育正从关注知识转向关注素养。面对人工智能的迅猛发展，当知识获取变得便捷，保护与彰显学生主体性、发展孩子思维成为学校育人的核心命题。她表示，思维具有内隐性。新城小学从各学科课程标准中提炼共识，提出善于提问、勤于思考、勇于探索、独立研究四大学习品质，并设计三级进阶指标。在此基础上，学校研制了“课堂学习品质观察量表”，为教师提供可操作的行为表现与评价标准。赵校长还重点介绍了三条培育路径：一以复杂为土壤、二以问题为引擎、三以互动为实践方式，赵校长表示，思维涵育非一蹴而就，需要日复一日的课堂浸润。

《看见思维发生，赋能思维成长》主题沙龙环节由南师附中新城小学副校长赵岚主持，高淳区小学劳动教研员吴和平、南京市西善桥中心小学副校长杨阚、南京市南湖第一小学副校长郭佳、南京市莫愁湖小学教导主任高沈、南师附中新城小学语文教研组长方芳等六位嘉宾，结合刚刚呈现的六节观摩课，围绕课堂中思维如何发现、教师如何赋能学生思维成长、在AI伴学的现在如何彰显学生的主体性等话题展开深度对话。不同学校、不同学科、不同视角的碰撞，既有理念的交锋，更有实践的共鸣。

专家把脉

高屋建瓴锚定育人方向

南京市琅琊路小学党总支书记戚韵东应邀出席并作专业点评。她以“思考的种子”为喻，高度评价了现场课堂所呈现的深度思维生态。戚韵东指出，学校应成为为学生种下思考种子的园地，而种子的生长需要“土壤”“空间”与“光”。

她分享了琅琊路小学在小主人教育实践中总结的“三个挑战”和“七个允许”，鼓励学生敢于向权威、向同伴提出质疑。她认为，深度思维的发生需要安全的环境、充足的表达时间和真实的问题情境。戚韵东还提炼了三句话——全身心地投入才能有思维的动力，全链接的产生才有思维的深度，全学程的关照才有思维的广度。最后她表示，只有真正让知识深入人心、滋养儿童精神成长，才能实现立德树人的根本任务。

南京市教研室教学管理部主任、教研员王少峰作总结发言，他强调，确立“深度思维”为研究主题，源于两方面背景：一是人工智能时代对批判性、创造性思维的现实需求；二是华东师范大学肖思翰教授关于“课堂互动对话”的前沿研究启发。他表示，尽管开端良好，但深度思维在课堂中的落地仍需持续探索。例如，如何避免“课霸”现象、如何调控情绪、如何分解问题等，都是未来需要深入研究的方向。

通讯员 王薇

少年志编辑 王蕾 扬子晚报/紫牛新闻记者 王雪瑞

校对 胡妍璐