近日，一段由南京师范大学出版社社长张鹏对话原江苏高考语文命题组组长、南京师范大学文学院教授骆冬青的视频在网络上广泛传播。骆冬青在视频中再次提及高考作文的命题经过。高考作文题历来是社会瞩目的焦点，一道好的作文题不仅考察学生的表达能力，更检验其思维深度与人文积淀。这道题究竟是如何诞生的？本报记者对骆冬青教授进行了追访。

视频号@张鹏开讲 截图

让每个学生都有话可说

“作文命题其实是一个蛮头疼的事情。”骆冬青坦言，高考作文题受到的关注度极高，命题人压力也非常大。在他看来，作文命题首先要考虑的，是“如何激发学生写作的激情”。每一道题都关乎成千上万考生的发挥，因此命题必须谨慎而富有启发性。

骆冬青表示，作文题与其他题型不同，它需要“让每一个学生都有话可说”，同时又要具备区分度，这样才能体现考生的思维层次和表达水平。因此，命题往往需要“逆向思维”，即出题人从写作的角度构想题目，让作文题成为写作展开的最终依据，成为凝缩的文章。这样，考生方能在统一的话题下，依然能展现出个性化的构思与表达。

让每个学生的构思能与他人不同

在骆冬青看来，一道好的作文题必须具备几个要素：概念准确、题面清晰、思维有梯度。他表示，所有拟出来的题目，首先是概念要准确，题面上每一个字都是对考生的“限制”，这种限制不是束缚，而是考生思维的起点。此外，题目还要“有梯度”“有开放性”，他强调：“有难度的题目才会激发考生积极的思维，有开放性的题目才能让考生的构思与他人不同。”

骆冬青特别提到1999年全国高考作文题《假如记忆可以移植》，认为这是一个成功的命题范例，“如果记忆可以移植，那么知识可以移植吗？什么才是我们人类的记忆呢？这样的题目看似荒诞，却极具张力。它假定了一种不可能的情境，反而激发了考生对记忆、知识、人性乃至科技伦理的积极思考。”

“那一年高考中诞生的优秀作文非常之多。每个人都能够从自己的角度进行写作，既有抒情的，也有记叙的，还有论述得非常精彩的。”骆冬青表示，好题目就像一把钥匙，能打开学生真实的思考与情感，而不是让他们重复套路、堆砌辞藻。

扬子晚报/紫牛新闻记者 贺东婷

受访者供图

校对 陶善工