五四青年节将至，“青年思想引领”与“思政育人实效”成为高校育人工作的核心议题。江苏师范大学科文学院以“青春·思享·追光”主题日活动为载体，打破传统思政教育“说教式”“课堂式”固有壁垒，将微思政课、微团课与原创情景剧深度融合，用有温度、有质感、有力量的沉浸式教育，为700余名青年师生搭建起思想交流、精神共鸣、信仰传承的育人平台。

当下，高校思政教育正面临从“知识传递”向“价值引领”、从“被动接受”向“主动认同”转型。如何让理论思政不枯燥、让精神传承不空洞、让青年担当不流于形式，是思政育人工作亟待破解的课题。江苏师大科文学院以“思想引领+艺术表达+实践落地”为核心思路，分设“追寻·生命之问”“启迪·思想之光”“奔赴·未来之路”三大篇章，摒弃单一的理论灌输模式，将宏大叙事转化为青年可感知、可共情、可践行的具体内容，让思政教育真正走进青年心里、融入青年血脉。

理论思政如何走深走实？鲜活案例是最好的载体，时代精神是最亮的灯塔。在“启迪·思想之光”篇章，微思政课与微团课摒弃空洞理论，以历史纵深与现实实践为双支点，让思想教育有根基、有力量。微思政课以中华民族伟大创造精神为切入点，跳出书本概念，以徐工集团从夹缝中起步到登顶全球工程机械行业的改革创新之路、青年科研团队从跟跑到领跑的攻坚历程为鲜活案例，将民族精神、创新意识与企业发展、科研实践紧密结合，让青年学子清晰感知创造精神并非遥不可及的口号，而是贯穿于时代发展、青年奋斗的具体行动。

微团课则以百年青运史为脉络，串联起不同时代的青年榜样群像，从革命年代的舍生取义，到建设时期的攻坚克难，再到新时代的坚守奉献，跨越时空对话青年使命。课程没有停留在事迹罗列，而是深入解读一代代中国青年的精神内核，将“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的新时代青年标准，转化为青年可理解、可对照、可追求的成长坐标，实现了历史与当下、理论与实践、信仰与青春的深度交融，让思想引领更具针对性与感染力。

艺术化表达，是思政教育破圈的关键抓手。相较于传统课堂，情景化、沉浸式的艺术演绎，更能直击青年心灵，实现精神层面的深度共鸣。活动中，两部原创情景剧成为思政育人的“鲜活教材”，让爱国主义、奉献精神、责任担当从文字变成可触摸、可感受的动人场景。

情景朗诵剧《等待》以邓稼先夫妇的真实故事为原型，没有刻意的煽情，以二十八年等待、二十八年追寻的坚守，以身许国、无怨无悔的抉择，还原了老一辈科学家隐姓埋名、为国奉献的崇高精神。当铿锵誓言与深情独白在报告厅响起，家国情怀、民族大义无需多言，便深深烙印在每一位师生心中，这是艺术的力量，更是思政教育润物无声的魅力。

学生自编自演的《青春的报告》，则将思政教育的视角拉回校园、贴近青年。剧目全部取材于学院学子真实的实践经历，科创攻坚、边疆实践、乡村支教，一个个源于身边的青春故事，让青年学子看到了同龄人践行使命的模样，读懂了“把论文写在祖国大地上”的真正内涵。学生从思政教育的“受众”转变为“创作者”“讲述者”，在自编、自导、自演的过程中，完成了对青春使命、时代责任的自我教育与深度认同，实现了思政育人从“他育”到“自育”的跨越。

江苏师范大学科文学院党委书记刘晓莲表示，下一步，学院将持续立足青年特点、紧扣时代脉搏，推动短期主题活动转化为常态化、长效化育人机制，引导广大青年坚定理想信念、心怀家国信仰，自觉追光前行、挺膺担当，让信仰的种子在青年学子心中深深扎根、茁壮成长。   （戚琦）