1月23日，苏州市人大代表、苏州市吴江区教师发展中心书记、小学组块教学研究室主任、程开甲小学名誉校长薛法根在接受扬子晚报/紫牛新闻记者采访时表示，今年的政府工作报告对基础教育工作作出系统部署，聚焦“优质公平”这一核心目标，为苏州基础教育高质量发展指明了方向。

苏州市人大代表、苏州市吴江区教师发展中心书记、小学组块教学研究室主任、程开甲小学名誉校长薛法根

“实现优质公平，关键在于把政策要求真正落实到教育教学实践中。”薛法根表示，围绕这一目标，他的建议是，在基础教育领域持续推进“三个高”，即高质量实施国家课程、高水平推进因材施教、高素质加强教师队伍建设，进一步推动基础教育行稳致远。

在课程建设上，薛法根强调，要高质量落实国家课程方案，开齐、开足、教好每一门课程，顺应新一轮课程改革要求，更加注重学科实践与真实情境的融合。“让学生在真实问题和生活场景中学习和运用知识，课程的育人功能才能真正发挥出来。”他说。

在教学方式上，他认为，应以更高水平推进因材施教，在尊重学生差异中促进共同发展。要面向每一个学生，关注其学习特点和发展需求，通过科学的课程设计和教学方式，让不同孩子都能获得适合自身的成长路径，实现更加充分、更有质量的发展。

在教师队伍建设上，他表示，高素质专业化教师队伍是基础教育高质量发展的关键支撑。新时代教师不仅要具备扎实的学科素养，还要具备综合育人能力，能够理解学生、尊重学生，把握学生身心发展规律。在学生心理需求更加多样、教育场景更加复杂的背景下，教师还需要具备良好的人际沟通能力、班级组织管理能力以及家校协同育人的能力。

薛法根表示，高质量的教育离不开高质量的教师成长。在他看来，教师专业能力的提升，不仅体现在“教得会”，更体现在“懂学生”，包括对学生情绪状态、学习节律和个体差异的理解。因此，在教师培养中，应进一步强化实践导向，通过示范课堂、真实案例和同伴研修，提升教师应对复杂教育情境的综合育人能力。

“教育是一项系统工程，既要有清晰的目标，也要有扎实的路径。”薛法根表示，只有在课程建设、教学方式和教师队伍三个层面协同发力，才能把基础教育的优质公平真正落到实处，让每一个孩子都能在适合自己的节奏中成长。

扬子晚报/紫牛新闻记者 张添翼 见习记者 赵旭

校对 胡妍璐