“橘黄色的嘴巴扁扁的，像一把小铲子，尾巴向上微微翘起，就像小木船的船尾。”这段灵动鲜活的文字，出自扬子晚报苏州小记者工作室2025年第24周"作文之星"——苏州市敬文实验小学校四（4）班采承的作文《我的动物朋友》。文中，小作者以生动的比喻、细致入微的观察，将小黄鸭的可爱模样刻画得惟妙惟肖。

6月24日下午，扬子晚报/紫牛新闻记者对采承及四（4）班语文老师方晓晔进行了采访。“我读了老舍先生写的猫和母鸡，还有丰子恺爷爷笔下的白鹅，发现他们把动物写得特别生动，字里行间都是对动物的喜爱。”采承表示，语文单元作文正好是写《我的动物朋友》，便决定把自家可爱的小鸭子写进文章里。

谈及写作技巧，采承兴致勃勃地分享：“生活中的经历就是最好的素材！”他告诉记者，小时候挖沙子用的小铲子，划船时见过的小木桨，都可以作文素材，再通过一定的描写能够让文章充满画面感。“我在很多描写风景的书里看到过比喻手法，觉得特别有趣，就试着用在作文里，把小黄鸭的嘴巴比作小铲子，尾巴比作小木船，一下子就把小鸭子写‘活’了！”采承说。

采承能够在写作上崭露头角，离不开家庭的悉心培育。“兴趣是最好的老师，要多鼓励孩子，让他在写作中获得成就感。”采承妈妈认为，正向激励能激发孩子内驱力。为了给孩子创造良好学习氛围，家里进门处便设有开放式书柜，方便孩子随时阅读。她还建议家长引导孩子留心生活，发挥想象力，从日常点滴中积累写作素材 。

指导老师方晓晔介绍，在《我的动物朋友》主题教学中，她创新采用“实物观察+互动体验”的教学模式，将自家翠绿色的和尚鹦鹉带进课堂，让孩子们通过观察捕捉细节，以活态课堂激发写作灵感。“只有让孩子们与真实事物互动，才能激发他们的表达欲。”方晓晔表示，每个孩子观察的角度不同，感受也不一样，这样写出的作文才真正具有生命力。

当谈及作文教学方法，方晓晔始终坚持“取材于生活，落笔于细节”的原则。“中年级写作重在培养细节描写能力。”所以，她以“外语动心神”训练法教同学们通过外貌、语言、动作、心理、神态描写来塑造鲜活形象，帮助学生攻克写作难关。“当写作回归生活本真，每个孩子都能成为故事的发现者与讲述者。”方晓晔说。

扬子晚报苏州小记者工作室主持人 徐泽彤

扬子晚报/紫牛新闻记者 周晓青

校对 胡妍璐