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扬子晚报网12月21日讯（通讯员 李红 吴玥 记者 万凌云 姜天圣）近日，人力资源社会保障部办公厅公布技工院校工学一体化技能人才培养模式优质课堂名单，江苏省镇江技师学院申报的“减速器传动轴的加工”与“吉利几何G6汽车空调无暖风故障检修”两项课堂成功入选，彰显了学校在深化产教融合、推进教学改革方面的扎实成效与创新活力。

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一课一匠心 课堂里的“真战场”

走进江苏省镇江技师学院智能制造学院的数控车间，学生们正围绕一张张复杂的工程图纸热烈讨论……这里不再是传统的“老师讲、学生听”，而是一个真实企业项目的微缩现场。在《简单零件数控车床加工》课堂上，“减速器传动轴的加工”任务，让学生亲身经历从图纸识读、工艺编制、程序仿真到实际加工的全过程。

“我们不仅要会操作机床，更要懂工艺、能编程、会优化，甚至要团队协作解决精度控制的难题。”智22高技5班学生吕瑞峰边操作数控系统边说。该课堂依托企业真实项目，将理论教学与实践操作深度融合，通过虚拟仿真与实操结合的方式，培养学生的综合技术能力与职业素养。

在汽车工程系的实训中心，一场关于“吉利几何G6汽车空调无暖风故障”的“诊断会”正在开展：学生分组操作检测设备、分析电路图、讨论故障点，仿佛置身4S店维修车间。《新能源汽车空调检修》课程以真实故障案例为载体，构建“确认—分析—解决—评价”的完整工作流程，引导学生掌握新能源空调系统的结构原理与维修技能。

“任务驱动、虚实结合”的教学模式，不仅提升了学生的实操能力，更强化了他们的安全意识、环保意识和团队协作能力。这两堂课，正是学校推进“工学一体化”教学改革的生动缩影。

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一张蓝图绘到底：三年三阶段 专业建设步步为营

自2020年起，江苏省镇江技师学院全面启动工学一体化教学改革，围绕“课堂革命、专业升级、师资赋能”三大主线，系统推进人才培养模式创新。学校先后获批全国技工院校工学一体化第一、二、三阶段建设院校，逐步构建起覆盖多工种的“工学一体化”专业群。

2022年8月，学校入选第一阶段建设院校，数控加工（数控车工）、建筑施工专业率先起步；

2023年9月，新能源汽车检测与维修、室内设计、电气自动化设备安装与维修三个专业进入第二阶段；

2025年6月，计算机网络应用、数字媒体技术应用、会计专业跻身第三阶段建设行列。

三步走，步步扎实。截至目前，学校共8个专业入选全国技工院校工学一体化建设专业，逐步形成“以专业群对接产业群、以课程模块对接岗位任务”的育人体系。学校不仅自身深入实践，还积极参与国家级教学资源开发，为全国技工教育提供“镇江方案”：2022年11月，学校承担了室内设计、智能装备安装与调试两个专业的国家工学一体化课程标准和课程设置方案开发任务；2023年11月，又参与完成了机床切削加工（车工）专业国家级教学资源建设。

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强师为基：一批“能讲会做”的双优教师脱颖而出

教学改革，教师是关键。江苏省镇江技师学院高度重视师资队伍建设，通过“送出去培训、引进来指导、项目式锤炼”等方式，打造了一支既懂教学又精通技能的“双师型”教师队伍。

截至目前，学校已有1名教师获得全国工学一体化骨干教师培训认证，87名教师取得工学一体化师资培训一级、二级、三级证书。他们在课堂中既是导师，也是项目负责人，带领学生“做中学、学中做”，真正实现教学与岗位的无缝对接。

此次入选国家级优质课堂，不仅是对学校教学改革成果的认可，更是对江苏省镇江技师学院坚持“产教融合、工学结合”路径的充分肯定。“优质课堂”吉利几何G6汽车空调无暖风故障检修的负责人徐继勇表示：“我们将以此为契机，进一步优化课程体系、拓展校企合作、强化师资建设，努力培养更多高素质、复合型技能人才，为区域产业发展提供坚实人才支撑。”

从一门课到一个专业，从一个专业到一套体系，江苏省镇江技师学院正以“工学一体化”为主线，书写着新时代技工教育高质量发展的生动篇章。