近日，南京市琅琊路小学明发滨江分校举办了一场聚焦“融·创：基于核心素养的小学音乐唱奏一体化教学模式探微”的江北新区小学音乐教学研讨活动，为区域音乐教育注入新活力。

“嗒嗒嗒……”琅小明发音乐老师纪伽潼老师带来音乐欣赏课《打字机之歌》开始。纪伽潼以打字机工作音频引入，瞬间抓住学生注意力，并顺势介绍美国作曲家莱罗尔·安德森及其风格，开启学生的音乐探索之旅。聆听环节，学生沉浸于打字机按键、铃铛与乐器交织的奇妙韵律，还通过身体动作模仿节奏，在声势律动中感受音乐与生活的紧密关联。

同此同时，在另一个课堂上，学校张雯萱老师正带着孩子们畅游《森林狂想曲》。过程中，张雯萱将口琴教学融入作品欣赏的体验中来，不仅吹奏了主题旋律，还进行二度创作，配以和谐的二声部开展合奏。达到了较好的效果，让学生仿若置身于音乐构建的唯美天地，尽情沉醉于审美带来的愉悦之中。

短暂休息后，林明老师开启第二节课——经典民歌《对鲜花》。林明以歌曲《茉莉花》引入，激发学生兴趣后精准教唱。她着重讲解附点音符，用拍手游戏引导学生把握节奏，随后带领学生以欢快的情绪进行学唱。过程中，林明介绍对唱形式，课堂上一问一答，学生热情高涨，民族音乐魅力尽显。

此次活动中，江北新区音乐教研员姜旻老师全程参与听课，并且对三位老师的教学给予精准指导。在专题讲座中，姜旻聚焦“素养导向的音乐教学实施路径”，从律动设计的层次进阶、乐器配置的适配原则、作品解析的审美维度、奏唱融合的实施策略四个层面展开讲述，为参训教师搭建起从理念到实践的转化桥梁。

这场教研活动搭建起交流学习的优质平台，助力教师深入理解课标、教材，并引发了学校老师们对于歌唱与乐器演奏巧妙融入课堂的深度思考，在实践唱奏一体化教学的过程中，鼓励学生参与音乐实践的创新教学，既利于实现课堂向滋养艺术素养的沃土转化，更可以让音乐之美在学生心间绚丽绽放，对于培育学生的核心素养可谓事半功倍。

通讯员 袁中 新江北记者 杨彩红