激发学生阅读兴趣、打造书香校园，近日，南京市古平岗小学推行了一项创新举措——鼓励学生将阅读心得记录在《小博士悦读报告》上。这一做法成效显著，引领了校园阅读新风尚。

一直以来，古平岗小学高度重视营造良好阅读氛围，培养学生阅读爱好。老师们引导学生通过图文并茂的方式，把阅读心得、精彩句段、创作灵感以及亲子阅读时刻记录在《小博士悦读报告》中。大量数据与实践证明，系统性阅读记录与反馈能有效引导学生深度参与阅读，提升阅读体验。

在使用过程中，同学们收获满满。不少同学表示，填写阅读报告促使他们深入理解书中内容，改变了以往走马观花的阅读习惯。有同学兴奋地分享：“以前看书看完就忘，现在会认真思考故事中人物行为的原因，感觉真正走进了书里。”这种深度思考不仅提升了阅读理解能力，还让阅读乐趣倍增。

《小博士悦读报告》在激发阅读兴趣方面发挥了独特作用。报告设置了“推荐指数”“故事内容简介”“精彩语段摘录”“亲子阅读相关记忆（照片、感受、给书配画等）”“我的感受”等多样化板块，并从“自我”“家长”“老师”三个角度对学生一周读书情况进行评价。这些举措鼓励学生表达观点和感受，使阅读从被动接受转变为主动参与。

五年级陈安琪同学说：“每次读完一本书，特别期待在报告里写下想法，感觉像和作者对话，这让我更想读下一本书。”这种互动极大调动了学生阅读积极性，让阅读充满趣味探索。

此外，《小博士悦读报告》助力学生建立阅读连续性和成就感。随着一本本报告完成，学生看到阅读成果被记录，逐渐养成定期阅读的习惯。五年级丁明霏同学已完成厚厚一叠阅读报告，她自豪地说：“这些报告就像我的阅读勋章，激励我挑战更多好书。”

校长吴春晓表示，《小博士悦读报告》的推行是学校阅读推广计划的重要部分，也是倡导“亲子阅读”的有效举措。未来，学校将继续完善这一举措，为学生提供更丰富的阅读资源与支持，致力于让阅读成为每位学生生活中不可或缺的部分，营造更为浓厚的校园和家庭阅读氛围，助力学生在知识海洋茁壮成长。

通讯员 胡丽婷 马健

扬子晚报/紫牛新闻记者王颖

校对 陶善工