“小朋友，要上学，校园里，环境美，亲老师，爱同学……”5月26日，南京市家校共话幼小衔接主题沙龙活动在北京东路小学附属幼儿园举行。活动发布了“幼小衔接”三字歌宣传视频，展示了亲子阅读的案例，并邀请了小学、幼儿园教师代表以及家长代表一起就“如何进行亲子阅读”进行了沙龙研讨。

朗朗上口《三字歌》，

引领孩子自主完成幼小衔接

据悉，“幼小衔接”三字歌已经在北小附属幼儿园进行了为期1个月的落地实验。北小附属幼儿园吴邵萍书记从《三字歌》作为幼小衔接的指引、学习的资源、评价的载体助力幼儿完成自主衔接、整体衔接、精准衔接三个方面对“三字歌”进行了深度解读。她说：“幼儿愉快地学唱幼小衔接三字歌的过程中，自然、自主地完成了全面衔接和整体发展，为他们未来更好地适应小学生活打下坚实的基础。为了持续引导幼儿进行自主准备，我们将三字歌中的48个要点提炼为44个评价点，鼓励每位幼儿对照44个评价点进行逐一自我评价，引导幼儿不仅思考自己是否做到，且要反思为何能做到或为何未做到，更为重要的是引领他们针对不足制订改进计划，明确下阶段的努力方向和具体方法，推进每个人的整体发展。”

“幼小衔接家长指导我们一直在做，前几年主要是通过校长讲座、园长讲座给家长们做指导，今年我们创新了形式，请家长、幼儿园老师、小学老师以及幼小衔接的骨干教师研究团队一起来做研究。今年最大的突破就是通过‘三字歌’把幼小衔接的一些主要的关键点要点，编成了朗朗上口的儿歌。”南京市教研室副主任陆静表示，让孩子们走到了幼小衔接课程的中央。正如大家所见，我们只是编写了文字，但是配图都是孩子们自己配的，他们用图的形式去表达他对幼小衔接过程任务的一些理解。今天还推出了亲子阅读的指导，和家长一起去探讨怎样高质量陪伴孩子的成长。

北京东路小学教师陆毅天表示，虽然三字歌很短，但是包含的内容非常丰富，涉及到孩子幼小衔接的能力、方法、习惯等诸多内容。比如孩子的学习习惯方面，《三字歌》提到了善观察、爱发言、会思考、守纪律等等；生活习惯方面，提到了按时睡、不迟到、理书包、备学具等；在学习能力方面，三字歌提到了认图形、会数数、讲故事、画一画等，提示了家长要关注孩子在幼小衔接阶段学习能力的培养，而不仅仅是知识的培养。

孩子要不要超前学习？

两位小学老师给出现身说法

如何更好地陪伴孩子亲子阅读？在一段视频展示的亲子阅读案例展示之后，老师们纷纷总结亲子阅读的亮点：花式鼓励孩子，让阅读与现实生活产生链接，用语音、语速、语气的变化吸引孩子阅读的兴趣，问题驱动等等。“亲子阅读的核心是情感介入，享受和孩子一起阅读的时光，在阅读当中自然而然地培养孩子阅读的兴趣。”北小附属幼儿园吴邵萍书记说。

“如何培养孩子的时间观念？平衡孩子的兴趣和学业？”“如何提高孩子的专注力？”“还有三个多月时间就要上小学了，孩子要不要超前学习？”沙龙上，家长们提出了自己的育儿困惑，幼儿园和小学的老师们纷纷给出了专业而中肯的回答。

就家长们关注的要不要超前学习的问题，两位小学老师给出现身说法。“我的孩子是零起点入学的，一二年级的过程确实比较艰辛，但是回过头来看，这对他来说是一笔财富，对他整个学习习惯的建立，心态的培养，以及耐挫能力都是一种非常好的锻炼。幼小衔接的底层逻辑是孩子的身心健康成长，因此培养良好的习惯远比学习知识要重要得多。”

“我家的孩子也是零基础的，真正到了小学一年级的时候，一开始的过程是比较辛苦的。有一次他都流眼泪了，这时候家长的心态一定要好，抱抱他，跟他说，‘不要害怕，慢慢来’，我的整体感觉只要跟上小学老师的步伐，即使是零基础的孩子，完完全全是有能力去学好拼音的。这个过程是对孩子的学习品质的一种锻炼。”

扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖

校对 李海慧