一年级萌娃们的寒假是他们进入小学后度过的第一个寒假，在真实场景中体验生活、学用语文是寒假作业设计的出发点。同学们开动脑筋制作创意红包，自己剪纸、贴窗花、写福字……自己动手营造浓浓的年味儿。二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子……大扫除、采购年货，春节前要做的事情可真不少呢。把课本上学到的知识运用到实际生活中，真是别有一番新滋味。

二年级结合“喜迎新春，快乐寒假”的主题，安排了“传承非遗文化”剪贴卡、龙年集“五福”、大“话”寒假幸福季等三项语文实践作业。孩子们选择自己喜欢的非遗项目，探索了汉字文化、非遗知识。而龙年集“五福”是一次跨学科实践尝试，通过集“五福”，了解祖国传统文化，从小树立爱读书，勤思考，爱劳动，爱实践的良好品质。寒假里，不少同学跟随父母畅游祖国大好河山，了解各地风土人情，开阔了心胸和视野，可谓收获多多。化身小记者实地介绍，不仅增加了情境创设，还锻炼了孩子的语言表达能力。

三年级组紧扣传统文化的主题，让同学们在博物馆中来一场“寻根之旅”。艺术小报上，同学们有的探寻龙年传说，有的探寻二十四节气凝聚的先人智慧，有的则去挖掘古时候小朋友们玩的传统游戏……当然了，寒假也是读书的好时候，同学们将自己的读书感悟用图文并茂的读书小报方式呈现了出来，生动活泼，充满童趣。而“纸上朋友圈”则让同学们发现了一种社交新玩法，手写的朋友圈，这可是独一份哦。瞧这工整的字迹，是不是特别有“语文味儿”。

四年级的孩子们从中国的传统文化，家乡的风俗习惯、特色美食、身边的感动人物等方面去寻觅了特色的“中国年”。通过集五福（勤劳福、健康福、智慧福、爱国福、贺岁福）、做特色书签的方式，从不同角度展示了孩子们寒假生活的成果。丰富多彩的假期任务，充分发挥了孩子们的想象力和创造力，在实践中开拓视野，培养了孩子们的综合素养和创新精神，给孩子们的假期生活增添了无尽的乐趣，让假期生活快乐而有意义。

五年级指导孩子们在寒假阅读了《西游记》这本必读书目，为了激发孩子们的阅读兴趣，提高他们主动探究的能力，年级组设计了特色阅读单，从孩子们感兴趣的话题入手，如探讨“最厉害的妖怪”“最有背景的妖怪”，采用比较策略来探讨人物形象。再比如，选取书中一个精彩的打斗场面，做小小解说员来试着做一场“赛事播报”，既引导了孩子们在整本书阅读中关注重点，又锻炼了他们从提取概括信息到转述表达的能力。

六年级组利用寒假相对完整的时间，引导孩子们在阅读中感受语言文字的魅力，在书海中体会文学世界的精彩。有一定阅读量的同时，希望孩子们也有阅读深度。于是年级组给孩子们设计了独具匠心的阅读指导单，让孩子们在阅读单的指引下，多阅读，勤思考，“不动笔墨不读书”。