从中小学到大学，思政教育如何实现“螺旋式上升”？12月10日，南京市江宁区教学研究室联合周智宁名师工作室、许冬红名师工作室、黄伟工作室在齐武路初级中学开展思政学科“大中小一体化”教学研讨活动。现场，小学、初中和高中三个学段的教师代表围绕“民族团结教育”这一主题，进行课堂教学展示，为思政课改革创新探索新路径。

王寅老师上课

朱翠华老师上课

作为省示范马克思主义学院、江苏省思政课教育教学改革创新示范点，南京信息工程大学马克思主义学院副教授石寅受邀参与教学研讨，他指出青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。“思政教育必须贯穿于从儿童到少年再到青年的整个过程。然而，思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，长期以来在育人过程中却存在不少问题：学段间、课程间内容过度重复，学段间衔接性不高，大中小学教师‘各管一段’‘背靠背’教学等。”

专家点评

面对这一问题，上午9点，围绕“民族团结教育”这一主题，南京市齐武路小学道德与法治教师邵丹丹、南京外国语学校河西初级中学道德与法治学科教研组长王寅、南京市东山高级中学思政教师朱翠华进行各年段课堂教学展示。

邵丹丹老师通过各民族乐器大合奏，引导同学们认识到“民族文化兼收并蓄”的特点。“对于小学生来说，我们的教学目标更多是通过视频、故事等更有表现力的方式，让同学们有一个‘民族团结’的感知。”邵丹丹说。

东外副校长周智宁主持活动

记者注意到，初高中则更多是聚焦“民族关系三原则”、“民族区域自治制度”等知识点，结合时事热点，以小组探讨的方式进行深入的理论知识研究。南京东山外国语学校副校长周智宁说：“本次教学研讨活动就是为了帮助教师们树立整体的教材观，开阔教学视野，达成统一的立德树人目标，并进一步探索大中小一体化视域下思政课的改革创新路径。”

江苏省中小学教学研究室思政课教研员顾润生在点评中说道：“对学生来说，我们的教学要符合学生身心特点，不同阶段要用不同的方式，教授不同的内容。今天这三节课充分体现了各个学段教学方法的多样性，但从内容连贯性上来说还有一定的提升空间，未来各学段老师们可以尝试集体备课，在目标制定、教学方法上互相交流、借鉴，进一步保证思政教育从低年级到高年级呈现出‘螺旋式上升’的教育样态。”

扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖 少年志编辑 徐彬雯

校对 李海慧