忘记带书本，找作业的时间比写作业长......新学期开学，一年级新生普遍存在丢三落四、粗心的问题，这往往与做事的条理性有关。如何培养孩子做事的条理性，养成良好的学习习惯？南京市江浦实验小学老师夏光清表示，整理书包并不是“臣妾做不到啊”，而是家庭教育出了问题，家长们太勤快，留下一系列后遗症，培养孩子条理性可以从独自整理书包做起。

少年志编辑 徐彬雯 扬子晚报/紫牛新闻记者王颖

习惯拖累成绩！

丢三落四原来是条理性出了问题

夏光清老师告诉记者，一年级，父母往往只关注孩子知识储备的不足，如拼音会不会读，单韵母口型能不能变；却很少关注孩子做事条理性的问题，作业本明明就在书包里，孩子就是找不到，导致无作业可写，时间一长，与别的孩子差距一天天增大，父母还不知道是怎么一回事。是习惯拖累成绩！

一年级的孩子，老师也会花很长时间培养他们的条理性，如先举手后发言，书本放在什么角落，文具盒放在什么地方。老师们亲身示范，想为孩子们的条理性培养作“舵手”，问题是，有的孩子没法从老师指导的细节和规则中看清条理性的本质，他们始终不能习得整理书包的基本技能。这不是孩子偷懒，不努力，而是教育方式出了问题，急需家长的配合。

夏老师分析， 孩子的条理性包括“思维的条理性”和“行为的条理性”。什么是思维的条理性？就是可以把接收到的信息整理得井井有条，分门别类地存储在大脑中，这里也包括时间的管理。什么是行为的条理性？就是强调空间和物品的管理、使用方法，整理书包，就是培养孩子行为的条理性。 培养孩子的条理性，家长可以从让孩子整理书包做起。

家长太勤快

替孩子整理书包留下一系列后遗症……

夏老师表示，就拿整理书包来说，受罪的往往是家长。为什么？太勤快了，特别喜欢助人为乐，每天“主动”帮着孩子喂饭，整理书包，且千叮咛万嘱咐，结果孩子选择性失聪，装听不见呀，不是忘了作业本搁哪儿了，就是找不到橡皮了。替孩子送书、送水彩笔等，只是家长替孩子整理书包的后遗症。

“孩子粗心哪，往往与做事的条理性有关。怎样改善孩子做事粗心的问题呢？家长往往只是嘴巴上‘得不得’地说教，却始终舍不得让孩子做事，担心孩子做不好呀！宁愿花上千元带孩子做泥塑，却舍不得让孩子包坏一个饺子皮！花上一个月的时间教孩子整理书包，那多浪费时间呀；有的确实训练了，可是父母自己都不知道怎样整理书包。没有科学的整理书包的方法，就不能让孩子弄清整理书包的步骤，那只会‘剪不断，理不乱’！ ”

名师支招

训练孩子整理书包有方法——

整理书包，是培养孩子条理性的第一步，也是入学后关键的第一步。训练还要讲究科学……夏老师分享自己总结出的方法：首先，你得把书包里的物品，全部请出来，清掉明显没用的东西，如要两块橡皮，可以拿掉一块，要明确哪些东西“是我的”，“有多少”，如铅笔，有5支，放学时查一查，是不是还有5支，有没有“别人家的铅笔”混进来；其次，将所有的物品分门别类摆好，这个分类很重要，一类物品放进书包一个固定的位置。如书本放一块，且按大小有序摆放，不然有些小一点儿的书，孩子就会找不到；要交的作业，包括要交的材料放一块，最好用文件袋装好，便于孩子快速找到，快一点递给老师；文具、小棒、临时要带的水彩笔等放在一处；水杯、雨伞各放一处。这叫归类。

“有心的家长可以画一张书包‘物品导图’，包括书包隔层，各隔层装的物品等，贴在孩子文具盒里，这样定期检查书包时，可以让孩子对照观察，直到能独自整理。开学第一个月，建议一周整理两次书包，时间不用长，效果却会非常好。”

夏老师表示，家长不要以为反复对孩子强调要整理书包，只是“臣妾们做不到”呀！对于孩子而言，家长一定要把制定的规则，变成可以操作的“习惯培养流程”。嘴巴说说不是在培养能力，只是发出噪音而已。训练孩子整理书包，培养孩子的条理性是一个长期的过程，有时候不会一蹴而就。父母要有足够的耐心、有约束力的约定，特别是对孩子有信心。

校对 王菲