阳光铺洒在绿茵场上，少年们追风奔跑、精准传球、奋力射门，灵动的身影洋溢着蓬勃朝气，助威呐喊声在校园回荡。 

　　“市长杯”校园足球比赛现场 

　　日前，教育部公布2025年全国青少年校园足球特色学校认定名单，扬州有19所学校入选。从乡镇小学到城区中学，从课堂体验到专业竞技，从兴趣启蒙到人才输送，扬州在体教融合之路上不断探索，让校园足球落地生根，让绿茵场成为青少年强健体魄、磨炼意志、追逐热爱的成长舞台。

　　全员普及 足球，孩子们的成长伙伴 

　　扬州校园足球的根基，在于全域普及。让足球从少数人的竞技变为全体学生的成长课，关键在于把足球搬进课堂、融入日常。

　　抢断、传球、射门……在杭集中心小学的操场上，奔跑的身影充满活力，孩子们年纪虽小，但每一个动作精准有力、干净利落。

　　杭集中心小学参加足球交流活动 

　　2023年，杭集中心小学正式成立足球特色班，首批吸纳约20名学生。在体育教研组长乐祥正的带领下，学校将足球纳入日常体育课程，坚持自愿参与、快乐至上的原则，让学生能在课堂上触球、带球、传球，于游戏中感受足球魅力。为提升普及效果，学校还引入亨利足球俱乐部专业教练驻校指导，每天下午4:45至6:30提供课后训练，覆盖全学段、兼顾零基础，让热爱足球的孩子都能获得专业指导。“我每天最盼望的就是足球课和下午训练。”二年级学生李赟泽说，他最喜欢在场上奔跑、拼抢的感觉。

　　仪征市都会小学将普及与趣味结合，每周三固定开展足球社团训练，从基础球感到小组配合，循序渐进。孩子们从怕球躲球到主动控球，在快乐中爱上足球。队员顾竣淇说：“每次训练我都特别期待！在操场上奔跑，不仅锻炼了身体，还收获了快乐。”体育教师马驭轩表示：“我们不只是教踢球，更要让孩子在奔跑中收获快乐与成长，这比技术更重要。”

　　高邮市实验小学东校区以课程全覆盖推动校园足球深度普及，在80个教学班、4000余名师生中全面推行“体育课+体育活动课”双线课程体系，确保每班每周固定开设1节专属足球课，采用体育教师与正副班主任联动教学，实现“学练赛一体化”。学校按低、中、高学段分层开发足球校本课程，同步开设公开课、社团课、延时服务课，做到全员参与、全程覆盖、全面提升，让足球成为每个孩子触手可及的成长伙伴。

　　“我们把校园足球作为落实‘五育并举’的重要抓手，构建‘课程普及+梯队训练+赛事锤炼’的完整体系，让足球从少数人的竞技变成全体学生的成长课。”杭集中心小学党总支书记夏永军说，学校持续举办校园足球联赛、足球文化节、趣味足球游戏等活动，让足球文化浸润校园，引导学生在绿茵场上学会协作、磨砺品格。

　　如今在扬州，足球已成为校园里最受欢迎的运动项目之一。课堂上，足球是必修课；课间时，球场是欢乐场。足球融入了学生们的校园生活。

　　体系化建设 “一阵风”变成“常态化” 

　　体系化建设，是校园足球行稳致远的关键。扬州各校着力构建全方位发展机制，让校园足球从“一阵风”变成“常态化”。

　　“加油！射门！”近日，邗江区实验学校蒋王分校的绿茵场上呐喊声此起彼伏，足球小将们正在开展实战活动。学校立足长效发展，构建起组织保障、课程普及、竞赛体系、文化浸润、校家社协同五位一体的校园足球发展模式。副校长周峻介绍：“我们以足球为抓手，打通校内校外场地资源，学生不仅可以在校内训练交流，还能走进街道周边笼式足球场开展训练。同时坚持‘送出去、引进来’强化师资队伍建设，不断提升足球教学整体水平。”在此基础上，学校持续完善足球课程体系，按照基础技能、配合运用、战术素养逐层递进，确保学生能接受系统、规范的足球教育。

　　郭村实验学校女子足球队 

　　郭村实验学校将体系化建设落到细处、实处。学校成立由校长牵头的校园足球工作领导小组，并制定校园足球三年发展规划，统筹落实训练经费、优化场地资源、引入智能训练设备，完善训练、赛事、安全应急等全套制度，构建全链条培养体系。

　　宝应县氾水高级中学扎实推进校园足球发展，师资与硬件配套完善，运动氛围浓厚。学校坚持常态化开展班级足球比赛，配备专业足球场，为日常教学、赛事开展和训练活动提供了坚实的场地保障。

　　从制度建设到课程落地，从师资提升到场地保障，扬州校园足球告别了“零散化、随意化”，走向“标准化、长效化”，为持续发展提供了坚实支撑。

　　精神赋能 “再累我也不会放弃！” 

　　扬州校园足球始终坚守育人初心，坚持“以球健体、以球润德、以球启智、以球育美”，推动体育与教育深度融合，让足球运动成为立德树人、赋能成长的重要载体。在一场场奔跑、一次次拼抢中，少年们强健体魄、磨炼意志、学会协作，收获了比球技更宝贵的成长力量。

　　在杭集中心小学，足球点亮了孩子们的自信与勇气。三年级学生张逸凡起初不敢上场，只能默默站在场边羡慕地看着同学们奔跑射门。“我特别羡慕同学们能在场上带球跑、射门。后来加入球队，我就拼命练。”他告诉记者，从前平板支撑、仰卧起坐只能坚持1分钟，如今轻轻松松就能做到2分钟。在汗水的浇灌下，他越来越勇敢、越来越坚定。四年级学生陈沈铠凭着一腔热爱，主动找到教练申请入队。司职后卫的他，为了练好颠球、传球、射门等基本功，每天坚持加练。为了提升耐力，他常常绕着操场长跑，即使筋疲力尽，也凭着对足球的执着咬牙坚持到底。“再累我也不会放弃！”简单的话语，道出了足球少年最纯粹的坚守。

　　邗江区实验学校蒋王分校足球社团课。 资料图片 

　　绿茵场上，这份坚持与拼搏同样在邗江区实验学校蒋王分校上演。体育教师陈龙介绍，学校始终把意志品质与团队精神放在首位，坚持以赛促练、以球育人。在一次“区长杯”比赛中，球队下半场0比2落后，局势十分被动，但队员们没有慌乱、没有退缩，而是互相鼓励、咬牙坚守，最终通过点球大战逆转取胜。“落后的时候，大家一直在互相打气，没有一个人放弃。足球教会我，遇到困难绝不能低头，坚持到底就有希望。”队员杜文博深有感触地说。

　　“足球运动所蕴含的拼搏精神、团队意识和责任担当，与学校德育目标高度契合。”邗江区实验学校蒋王分校校长沈媛说，学生在一场场比赛和一次次训练中，学会了如何面对胜利与失败、如何与队友协作配合，这些都是课堂教育难以完全替代的宝贵体验。“在我们学校，足球课程不仅是体育教育的重要组成部分，更是塑造学生健全人格的有效途径。”

　　从胆怯观望到勇敢上场，从零基础起步到咬牙坚持，从落后困境到逆转翻盘……足球带给扬州少年的，不仅是健康的体魄、娴熟的技术，更是直面挫折的勇气、团结协作的意识和永不言弃的精神。这正是扬州校园足球深耕体教融合的生动写照，也是无数少年在绿茵场上最闪亮的成长答卷。

　　深耕细作 让足球梦想在校园生根发芽 

　　近年来，扬州坚持将足球基本知识和技能作为学校体育课程的重要内容，分层设计校园足球课程体系，义务教育阶段将足球列入体育课必学内容，高中开设足球选修课。全市建立起“校长杯—县（市、区）长杯—市长杯”三级联赛体系，每年举办市级赛事超过150场次。

　　在长期深耕中，扬州涌现出一批底蕴深厚、成绩突出、影响力强的传统足球强校。它们坚守育人初心、持续深耕细作，铸就了扬州校园足球的“金字招牌”。

　　沙口小学历经13年发展，建立了一至六年级各年龄段男、女生足球梯队，校队与社团系统化训练不断。每学年举办“校长杯”足球联赛，每班成立10+2人足球队，开展4男+2女六人制联赛，以奖项激励成长。

　　宝应县实验初级中学开展足球集训 

　　宝应县实验初级中学以系统化管理打造初中段示范样板。学校构建“晨练体能、课后战术、课余复盘”的训练体系，全天候训练不中断。同时，严格平衡训练与学习，科学规划时间，确保队员球技提升、学业进步两不误。凭借完善的体系支撑，球队在省市青少年足球赛事中屡创佳绩，成为扬州校园足球的中坚力量。

　　江都坚持“校园普及、青训提能、赛事扩容”协同发力，积极探索足球小初高一体化贯通培养，年均组织校际足球交流活动超500场，营造出“班班有队伍、校校有联赛”的浓厚氛围。在一系列扎实举措推动下，江都中学、邵伯中心小学、龙川小学等学校在各级各类赛事中屡创佳绩，形成梯队发展、多点开花的良好局面，成为扬州校园足球高质量发展的重要板块。

　　孩子们听老师授课 

　　这些传统强校与新兴特色校互为支撑、协同发展，既是足球精神的传承者，也是育人模式的创新者，以深厚底蕴与稳定成绩，推动全市校园足球高质量发展。

　　从全域普及到体系化推进，从体教深度融合到传统强校引领，扬州校园足球正以此次19所学校入选全国特色学校为新起点，继续深耕体教融合沃土，让更多少年在绿茵场上奔跑、拼搏、成长！

　　记者 肖讷