你期待什么形式的家长会？你认为家长会议时长多少最合适？10月27日，在本学期的班主任培训会议上，南京一中实验学校发布了《从形式到效能：基于实证调查的我校家长会供需匹配度调研报告》。一起来听听家长的心声——

执行校长黄侃介绍，本次调查涵盖了初一年级到高三年级，每个年级抽取一个班，一共300多名家长参加线上问卷调查。数据表明，72.9%的家长仍然偏好教师主讲式的传统模式。值得关注的是，家长们对家长会形式创新的需求也日益显著，37.6%的家长期待专家讲座以获取专业育儿指导，28.5%的家长希望增加亲子互动环节以增强家校协同育人效果，而20.7%的家长则表达了对线上会议形式的需求，反映出现代家长对时间灵活性和参与便捷性的重视。

在会议时长方面， 56.3%的家长倾向于30-60分钟的会议时长，认为这一时间段既能保证信息传递充分，又不会过度占用个人时间；28.5%的家长可接受60-90分钟的会议，尤其在学生关键学习阶段。特别值得注意的是，初三学生家长群体中出现了对延长会议至90分钟以上的需求，这部分家长希望更加深入地讨论中考相关议题和升学策略。

调查发现，家长们普遍期待家长会能够聚焦核心议题，同时提供具有实用价值的信息与指导。数据显示，家长们对学业与非学业两个维度都给予了高度重视，但侧重点各有不同。学业维度中，高达89.5%的家长最关心孩子的学习态度与学习习惯的培养，紧随其后的是88.8%的家长对成绩分析的关注，这反映出家长们已经意识到过程比结果更为重要的教育观念。值得注意的是，家长对于非学业维度的关注度也相当高，其中82.7%的家长对孩子的身心健康表示关切，74.2%的家长密切关注品德与行为养成，这一现象充分说明了当代家长对孩子全面发展的重视已成主流。

在信息呈现方式上，家长们表现出对数据化与人性化相结合的明显偏好，其中76.9%的家长希望能看到班级横向对比分析，67.8%的家长期待通过图表直观展示成绩发展趋势。同时，有61%的家长提出希望在数据分析之外，能够结合具体案例进行说明，例如“通过改进笔记方法使某科目成绩提升10%”这类实例，使抽象的数据更具参考价值和可操作性。

此外，不同学段家长还表现出差异化的延伸需求，尤其在升学指导方面，79.7%的初三、高三学生家长强烈要求获取政策解读与最新动态。同时，仍有49.1%的家长期待学校能够提供家庭教育资源推荐，如适合不同年龄段学生的书单、高质量的在线学习课程等。

在时间与频率方面，数据清晰表明，55.6%的家长支持每学期两次的常规家长会安排，即期中和期末各举办一次，这种安排符合学习评估的自然节点；同时，值得注意的是，超过三分之一（36.6%）的家长表示接受根据实际教育情况不定期召开的灵活机制，尤其是在面对教育政策重大调整、课程体系变革或学生集体行为问题等特殊情况时，可考虑增加专题性家长会，以确保信息传递的及时性和问题解决的针对性。时间选择上，工作日下午（38.6%）成为最受欢迎的时段，显然这一时间点既尊重了教师的工作节奏，也顾及了大多数家长的工作安排。

“家长会是家校协同教育的重要载体，随着时代的发展，家长对家长会的要求从形式到内容越来越高，他们除了了解孩子的学业状况，还需要了解孩子的身心健康、育儿技能、教育资讯以及中高考政策，所以，提高家长会的针对性和有效性迫在眉睫，这需要我们教育工作者认真思考，积极探索，不断创新，以此适应大部分家长的需求。”黄侃校长表示，基于调查数据分析，未来，学校家长会的优化将以“分层设计、互动赋能、精准反馈”为核心，结合数据驱动与人性化沟通，推动家长会从“单向灌输”转变为“双向共育”，通过形式创新、内容深化与机制完善，使家校合作真正成为促进学生全面发展的基石。

扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖

校对  朱亚萍