10月9日，南京市古平岗小学收到一封来自国家体育总局发出的贺信：该校五（1）班曹忞喆同学，在今年8月举行的全国魔方公开赛上，从962名魔方顶尖选手中脱颖而出，斩获转角八面体魔方和转面八面体魔方两项冠军、U10组金字塔魔方亚军，以及二阶魔方第4名、斜转魔方第4名，并同时获得三阶魔方速拧特等奖。曹忞喆是怎样从一名普通的小学生成长为魔方高手的呢？

不到10秒复原魔方，

10岁少年展示“闪电速度”

在古平岗小学，如果你看到一个手拿魔方不停转动的学生，那多半是曹忞喆。凭借“闪电”般的手速，他成了五（1）班的魔方“大神”。

10月10日下午，在古平岗小学，记者见识了这位魔方少年。曹忞喆向记者现场展示，魔方被打乱，他看了一眼，略微沉吟了一下，手指飞快转动，不到10秒魔方就复原完成，整个过程让人眼花缭乱，目瞪口呆。

当天，曹忞喆还带来了一个类似“百宝箱”的小布袋。他从里面掏出一个个奇特的异形魔方，并如数家珍：“这个是魔表，要求复原后每个时针要对准12点；这个是金字塔魔方，这个是斜转魔方，这个是转角八面体魔方、这个是转面八面体魔法，还有枫叶魔方、空心魔方、四角锥魔方、SQ1魔方、二阶魔方、三阶魔方、四阶魔方、五阶魔方……”说实话，记者从未见过这么多奇怪的魔方，长见识了！而这还只是曹忞喆的一部分魔方，他家的魔方占满了靠墙的一面柜子。

第一次接触魔方就被吸引，自主探索完成复原

每一个魔方选手都有自己独特的起点。曹忞喆的妈妈朱薇告诉记者，曹忞喆是9岁左右才开始接触魔方的。他最初被魔方吸引，是因为妈妈给他买了一个智能魔方。当时他虽喜爱魔方，却只会在电脑的引导下复原魔方。在向家人求助无果后，他凭借自己的探索精神，当天晚上就上网查找公式和教程，完成了人生中的第一次自主魔方复原。这是他魔方之旅的第一步，充满了好奇与探索的热情。

当时，经过自学和练习，曹忞喆已经熟练到90秒就可以还原一个三阶魔方。但随之而来的，是一直无法突破的瓶颈期。不过，这并没有让他气馁。在与妈妈商量后，曹忞喆正式踏上魔方速拧的道路，开始跟随老师学习三阶魔方的高级解法。

从90秒到10秒，公式已化为“肌肉记忆”

高级解法，需要强大的记忆能力、运用能力和超高速手速。面对数以百计的大量公式，曹忞喆一条条啃，一遍遍练，直到形成肌肉记忆。魔方占据了他生活的每个角落，就连睡觉，枕边都要摆着他心爱的魔方。

打乱，还原，再打乱，再还原……就这样，从90秒，到60秒，再到30秒、20秒、15秒，最后进入10秒……每个0.1秒进步的背后，都凝聚着坚持和努力。在不影响学习的情况下，曹忞喆利用课余时间，每天坚持练习魔方。在他的探索下，二阶魔方、四阶魔方、五阶魔方、金字塔魔方、斜转魔方、五魔方、镜面魔方、恐怖镜面魔方、SQ1魔方、风火轮魔方、三面体魔方、八面体魔方、魔表等各种异形魔方，也被他一一解锁。

他甚至已不满足于双手复原魔方，开始练习单手复原。由于单手和双手属于两个体系，为此，他又自学了另一体系的解法，只为提高单手拧的成绩。在魔方的世界里，曹忞喆通过不断攀登，变得游刃有余。

斩获两金一银，他在赛场上渐入佳境

偶然的机会如同命运的丝线，将曹忞喆进一步牵入魔方的竞技世界。魔方是匈牙利人鲁比克教授发明的，去年是中匈建交75周年，同时也是魔方发明50周年。去年5月，了解到有一场中匈青少年魔方公开赛在南京举办一场分站赛，妈妈便给他报了名。那时的曹忞喆，刚练习速拧没多久，成绩并不突出，最终只获得三等奖。然而，这次参赛经历却像一把钥匙，打开了他新世界的大门。

他在赛场上面对面接触到很多厉害的选手，有省赛冠军，有前亚洲纪录保持者，有的甚至是现役世界纪录保持者。而曹忞喆就像一颗刚刚破土的幼苗，在比赛的土壤中努力扎根。趁着比赛，他鼓起勇气和同场高手交流，学习他们的方法。在三阶成绩不断进阶的同时，曹忞喆又自学其他魔方的高级解法，希望在多个项目上都能有提高。他是场上最小的单手选手，即使手最小、身体条件弱，但和同场的成年选手比，成绩一点都不弱。

1%的天赋加上99%的努力，曹忞喆在赛场上开始渐入佳境。去年，中匈赛常州站，曹忞喆参加的4个项目，有3项分获二、三等奖；江苏省魔方巡回赛南京站、苏州站，曹忞喆都有奖项入账；首届中国魔方公开赛，他参加了除三阶盲拧外的全部项目，并凭借优秀的成绩，获得特等奖。

但是，曹忞喆没有停止自己的脚步。一年来，他在学习之余挤出时间练习各种魔方速拧技能，他还通过拍摄网络短视频分享自己的魔方生活、和全国“魔友”交流，这让他的技术更加娴熟。最终，他在今年全国公开赛的激烈竞争中，获得2金1银和2个第四名的好成绩，为自己流下的汗水换来这份沉甸甸的回报。

老师眼中的“魔方小达人”：这孩子身上有股“钻劲儿”

“曹忞喆同学这次在比赛中获奖，我打心底里为他高兴。从低年级发现他总抱着魔方琢磨开始，我就留意到这孩子身上有股‘钻劲儿’——做事专注，思维敏捷，对兴趣执着，有主动探索、不惧困难的勇气。”班主任周爱鸣老师说，“我一直觉得，老师不该只盯着成绩，更要做孩子兴趣的‘助推器’，我发现玩魔方可以有效提高孩子的空间思维、记忆力、观察力等认知能力，有助于培养孩子的专注、耐心，是一项非常好的活动。我非常支持这项活动，所以他课间教同学玩魔方、和同学们一起钻研练习时，我特别支持，还曾请他当小老师，在班上开魔方课，常鼓励其他孩子向他学习这份‘爱钻研、愿分享’的劲儿。”

周老师表示：“看着他从一个爱摆弄魔方的小朋友，慢慢在比赛中拿奖，连艺术领域也能出彩，我更坚信：让孩子在喜欢的事里发现优势、学会学习、学会坚持、懂得分享，帮孩子把‘兴趣’变成‘本事’，让他们带着热爱幸福成长，比单纯的成绩更有价值。”

扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖