【开篇语】

师者如光，微芒亦能致远。在南京建邺的教育“星空”，闪耀着许多星光好老师，他们用热爱和坚守，用专业与智慧，点亮学子的成长之路。为大力弘扬教育家精神，展示建邺教师风采，即日起，“星光建邺第二季·新时代好老师”将在扬子晚报紫牛新闻、少年志融媒平台、建邺教育发布陆续上线。

31载教育路，他始终坚持“给学生埋下创造力种子”。他敢于跨界，从语文课堂转身扎进信息技术的世界；他以热爱点燃创造，带领学生征战DI全球赛并四次夺冠……南京致远外国语小学分校副校长骆巍让“创新”不只是少数人的竞赛荣光，更是无数孩子“敢想、敢试、敢做”的成长“加油站”。

主动跨界

他从语文教师转身信息技术的讲台

“好老师要让学生真正‘有所得’。”这是骆巍走上工作岗位就扎根心底的信念。31年前，他怀揣这份初心站上语文讲台；多年后，对信息技术的满腔热爱让他主动跨界，成为孩子们探索世界的引路人。“因为感兴趣，转岗前我一直在自学信息技术知识。在学校急需信息技术老师时，我就立刻报名了。”在骆巍看来，这次“跨界”不是被动选择，而是热爱与需求的双向奔赴。

在信息技术教学中，骆巍从不拘泥于教材。为拓宽学生视野，他常常带着学生学习各类最新软件，从CAD绘图到三维动画，从Flash动画到游戏制作，甚至早早引入机器人单片机、人工智能内容。“只要孩子感兴趣，我都会尽我所能去教他们。”他鼓励学生以完成作品的心态完成每一次作业，鼓励他们在做项目的过程中发现问题、解决问题。

2007年，全国“熊猫烧香”病毒肆虐。在他的带领下，学生以“程序员追杀病毒”为主题创作Flash动画。充满童趣与思考的作品，最终斩获南京市中小学生电脑动画比赛一等奖。骆巍说：“不是我教得多好，而是我相信孩子的创造力，给他们机会去尝试、去动手实践。”

研究校本课程、征战全球赛

让创新成为“全员习惯”

如果说信息技术课堂是骆巍的“创新试验田”，那么“目的地想象”（DI）赛事便是他培育创造力的广阔原野。这项拥有40余年历史的全球创新赛事，覆盖75个国家和地区，以“团队挑战+即时挑战”双环节，考验着孩子的技术创造、戏剧表达与临场应变能力，其成绩在国际上被广泛视为学生创新素养的重要参考。

2014年，当江苏省参与DI的队伍屈指可数时，骆巍已带着学生“边学边闯”。从校内小试牛刀到征战全球，首战便斩获特别奖，此后十年更是拿下4冠1亚1季军的战绩。但最让他动容的，从来不是奖杯，而是孩子们成长的点点滴滴。

今年DI全球总决赛现场，来自13个国家的600支队伍同台竞技。骆巍带领“北极星队”挑战A类技术项目“破局点”。规则要求，在8分钟内完成“组装叠块+摧毁精准落区”双设备制作，还要融入舞台剧表演，指导老师全程不得干预。赛前，道具零件损坏、赛场地毯摩擦力突变等难题接踵而至。“为了解决摩擦力的问题，我们去当地的五金店买了活页板，不断尝试。比赛时，叠块落地位置屡屡偏差，我当时连卡尺都打不开，情急之下，只好用手指去丈量。”回忆起比赛的场景，致远外小学生季旻蕙表示仿佛还在昨天。当“中国冠军”的声音响起时，队员们抱在一起热泪盈眶。

“比赛最多7人一队。但创新的乐趣应该属于更多孩子。”于是，骆巍将DI规则融入校本课程，每年举办“DI嘉年华活动”。在这天，全校停课，孩子们提前两月筹备，从剧本编写到装置制作，体验全球赛的具体流程。“原来一个问题有这么多解法！”“我周末和爸妈一起查阅了很多资料”“这是我和小伙伴分工合作完成的”……看着一件件出色的学生作品，看着学生从“怕动手”到“爱琢磨”，骆巍十分欣慰，“不一定每个孩子都能成为发明家，但‘敢想敢试’能让他们走得更远。”

鼓励孩子“玩中学”

让创造力种子继续生长

今年8月，骆巍调任南京致远外国语小学分校副校长。9月底，在他的主动提议下，学校科技节引入了DI全球赛“即时比赛”的内容：一年级和二年级挑战“小船载宝”，看看谁的小船承载量最大；三年级到六年级挑战“纸筑巅峰”，看看谁的高塔又高又稳。“希望通过这样的比赛，孩子们都能在动手里爱上探索，在协作中学会成长。”骆巍说。

深受孩子欢迎的“美的‘帽’泡”活动，灵感也是来自DI全球赛。每年DI开幕式上，每个团队都会佩戴着自己设计的帽子参加巡游，展现不同文化、不同个体的创意与个性。“学生们做了很多创意帽子。有太空主题的宇宙帽子、有帅气的将军帽、立体的电视帽、环保主题的树叶帽……”骆巍表示，希望通过创意手工、比赛等活动，在孩子心中种下“换个角度想问题”的思维种子、“动手试一试”的勇气种子、“不满足于标准答案”的创新种子，“希望有一天，我也可以带着这群学生站上DI全球赛的舞台。”

通讯员 谢伟 肖云莉

扬子晚报/紫牛新闻记者 李晨

少年志编辑 夏诗怡

编导 徐彬雯

视频：张华纬 李想

视觉：范林珍