“做古物修复师需要哪些技能？”“ISR类型（指霍兰德职业兴趣测试中的调查型个体，代表着独立、进取、理性和无拘束的职业类型）的人如何在科技行业选择方向？”“有‘艺术细胞’适合哪些具体职业？”……毕业前夕，南京江北新区浦口外国语学校六年级（8）班的教室里，同学们在语文老师滕锦茹帮助下，不断向AI发出提问。这堂由教师引导、用AI辅助的“AI职业探索”活动课，是滕锦茹精心准备，送给毕业班孩子们的一份特别的毕业礼物。

小学生用AI完成职业探索

科技、工程类职业成热门

小学高年级学生用AI完成职业探索，需要分几步？滕锦茹先引导学生完成霍兰德职业兴趣测试，并将结果输入AI进行分析。通过智能算法，每个孩子都收到了个性化的职业推荐清单，涵盖科技、艺术、教育、医疗等多个领域。随后，她鼓励学生与AI展开深度对话。“我想当古物修复师，这个职业需要哪些技能？”“ISR类型（指霍兰德职业兴趣测试中的调查型(Investigative)个体，代表着独立、进取、理性和无拘束的职业类型）的人如何在科技行业选择方向？”“有‘艺术细胞’适合哪些具体职业？”……同学们提出的问题五花八门，AI则从行业发展趋势、能力要求到薪资水平一一解答，帮助他们更清晰地认识自我与职业的匹配度。

孩子们用AI测出的“理想职业”，有语文老师、甜品师、摄影记者、排球运动员等为大众所熟悉的常见职业，也有创新型科技企业家、品牌策划与设计师、嵌入式工人等稍显“冷门”的职业类型。全班41位学生的职业分布中，科技/工程类职业意向占比最高（40%），如机械工程师、代码开发者等；文化艺术传媒类（23.3%）紧随其后，包括插画师、创意总监等；教育、金融、体育等类别也各有拥趸。

摄影记者、创新科技企业家……

具象化的职业梦成为学习“航标”

在完成职业探索后，滕锦茹让孩子们写下给十年后自己的一封信，寄托对成长的期待。“希望成为优秀的工程师，建造改变世界的技术”“想开一家动物保护机构，让每个生命都被温柔以待”……在众多寄语中，记者特别采访了想成为摄影记者和媒体人的两位同学。其中，徐瑾泽同学在业余摄影爱好者爸爸的影响下，对摄影产生了兴趣，因此选择了“摄影记者”作为自己的梦想职业，AI还会鼓励他多去参与摄影社团、记者社团等来提升本领，为就业做好准备。“在AI给我建议选择的职业里，我一眼就看到了‘媒体人’。在这次职业探索活动之前，我从来没想过还有这么酷的职业！”郑嘉乐同学平时就喜欢听新闻播报并和身边人进行分享，AI则建议她在多去了解国家大事的同时，更要立足当下，好好学习。

此外，班上喜欢数学的小学霸陈曼乔同学，也向记者分享了她想成为“创新科技企业家”的原因。“AI告诉我，这个职业既可以让我做自己最爱的科技研究，还能通过售卖发明获得一笔可观的收入，但同时它也是很有难度的，我需要具备创新精神，可以在大学里试着加入一些创业社团，了解未来社会的趋势。”陈曼乔说。

采访中，家长们纷纷表达了对活动的认可。陈曼乔妈妈告诉记者：“这是孩子第一次探索自己的理想职业，AI推荐的职业很符合孩子的气质和性格。”徐瑾泽爸爸则表示，活动让他第一次知道了儿子竟然有了这么具体的职业梦想，作为家长，他会更加关注孩子在职业相关技能方面的培养。

“AI技术让职业探索更直观高效，但更重要的是引导孩子思考‘我想成为怎样的人’。”采访中，滕锦茹告诉记者，她设计活动的初衷，是想通过AI技术与职业探索的结合，帮助学生建立对未来的清晰认知，培养学生自主规划能力，为他们的终身发展奠定坚实基础。谈及未来对“毕业课堂”的设想，滕锦茹表示，社会发展迅猛，教育也当如是。她希望自己的课程能在不断革新中，让“今天的启蒙”成为学生“探索未来的勇气”，引领学生奔赴充满无限可能的未来。

扬子晚报/紫牛新闻记者 贺东婷

视频 薛超

素菜由受访者提供

校对  潘政