9月6日，南京，东南大学九龙湖校区。以“国产算力人才培养与校企协同创新”为主题的媒体活动在这里举行。当天同步举行的，还有2026年华为ICT学院昇腾开发者高校训练营闭幕式——百余名东南大学学子顺利完成本期训练营的学习任务。

实地参观、主题分享、座谈交流，一天的活动排得满满当当。对普通人来说，“昇腾”“国产算力”这些词听起来有些距离；但在东大的校园里，它们已经变成一门门具体的课程、一个个真实的项目。

从拔尖基地到孵化中心

媒体记者的第一站，是东南大学计算机拔尖学生培养基地，由东南大学计算机科学与工程学院副院长金嘉晖带队参观。

该基地依托教育部基础学科拔尖学生培养计划2.0、计算机国家级实验教学示范中心（东南大学）建设，立足本校计算机学科积淀，瞄准未来计算机领域科学家与科技领军人才开展特色化培育。基地搭建了创新实践空间、研讨室、学生俱乐部等多元载体，鼓励学生跳出课堂，开展团队协作、项目攻关与科研探索，推动学科竞赛与科研实践双向赋能。

媒体记者参观拔尖人才培养基地

随后，媒体一行来到网络与信息中心展厅。学校工作人员介绍了鲲鹏昇腾科教创新孵化中心的建设进展：该中心于2024年双方签约后正式揭牌落地，依托鲲鹏、昇腾技术体系，校企双方在科研创新、人才培育、课程体系搭建、学科竞赛、课题实习、学术研究等多个维度开展深度协作，助力国产算力赋能高校教学科研。

主题分享环节，东南大学教务处副处长薛磊围绕学校拔尖创新创业人才培养，介绍了实施人工智能赋能人才培养的AI4SEU行动方案、双创实验班理念与实践，并对学科竞赛、SRTP（大学生创新训练计划项目）、产教融合项目等培养载体作了多方位介绍。

华为中国区人才发展校企合作总监褚力行则介绍了华为在昇腾生态建设、产业人才培养和校企合作方面的实践——通过课程建设、实践训练、开发者培养和竞赛等方式，把产业技术和真实需求带入高校，共同培养熟悉国产计算平台、具备工程实践能力和创新能力的复合型人才。

三成课时，留给学生“动手”

当天的座谈交流，给出了几组具体信息。

东南大学计算机科学与工程学院副院长金嘉晖介绍，当前学校已将30%的课程学时向实践环节倾斜，增加课程专题实践、项目式课程、企业实习模块，以提升学生的实践能力。换句话说，学生每学习10个学时，就有约3个学时被安排进实践环节。

与此同时，学校把计算机体系结构等核心课程与昇腾AI技术结合，把最新的国产算力相关内容融入教学；前沿科研项目、学生兴趣课题也与教学内容深度绑定，用动态更新的实践内容，适配快速迭代的技术发展。

东南大学网络与信息中心副主任胡轶宁则从“学什么”的角度作了解读。他表示，通过校企共同建设课程、提供真实项目和实践环境，学生能够在学习人工智能计算、模型开发、算子开发、性能优化和系统部署等内容的过程中，进一步理解软硬件协同和国产计算原生开发理念。

不只是会“调模型”

课堂怎么改，老师和学生最有发言权。

东南大学计算机科学与工程学院讲师李博睿观察到，以往学生接触大模型，更多集中在顶层应用层面，对算子实现、底层芯片架构等内容缺乏全局认知。他认为，校企联合的课程与实践活动很好地打通了全栈思维，而学校的底层基础课程为技术学习筑牢了思维根基。李博睿期待，后续能有更多昇腾资源进一步下沉到高校教学场景中。

学生代表杨志晓结合自己的学习和实践经历，分享了接触人工智能计算、国产算力及相关项目后的收获与思考。从课堂学习到项目实践，从技术认知到创新应用，学生的真实成长，正是国产算力人才培养落到课程、训练营、竞赛和科研实践之中的生动体现。

近百人结营，下一站是ICT大赛

活动最后，与会嘉宾与媒体共同见证了2026年华为ICT学院昇腾开发者高校训练营的结业时刻。本次训练营共有近百名东南大学学生参训结业。

据介绍，本次训练营以产业技术授课、实操开发、项目实训为主要内容，帮助青年学生熟悉昇腾技术体系与国产算力产业生态，切实提升人工智能计算、模型研发等工程实践能力。结营现场，同学们还详细了解了第十一届华为ICT大赛的赛事规则及备赛建议。

2026年华为ICT学院昇腾开发者高校训练营结营仪式

当天的媒体互动交流环节，东南大学教务处副处长薛磊、网络与信息中心副主任胡轶宁、计算机科学与工程学院副院长金嘉晖、计算机科学与工程学院讲师李博睿及学生代表杨志晓等校方代表，与华为中国区品牌业务总监周建国、华为中国区人才发展校企合作总监褚力行、江苏鲲鹏·昇腾生态创新中心首席运营官陈祥禄等嘉宾，围绕高校国产算力人才培养、校企协同育人、产业技术融入课程和学生成长等话题，与媒体记者展开交流。

东南大学人才培养专题座谈会现场