600多页、装帧成书、书法配手绘行迹图——这不是出版专著，而是南大文学院苗怀明教授在古代文学课上收到的学生作业。课程要求本科生选一位明清文人，深挖其与南京的渊源。全班同学人均交出一本“书”，最厚的甚至高达600多页，“分量”和诚意拉满。

大部头的作业不仅有“量”更重“质”

交出600多页作业的学生，是南大文学院大三本科生刘力文，他选择的研究对象是明末清初的文学家周亮工。根据苗怀明教授的作业要求，学期作业分为六个部分：抄写十篇文学作品、绘制行迹年表、编制作品目录、整理文学活动资料集、考察南京遗迹，最后写一篇论文或散文。作业强度已经完全达到了研究生学术训练的标准。

刘力文自己设计的作业封面

从四月初到六月初，刘力文把周亮工与南京相关的作品目录、行迹年表、资料汇编全部梳理了一遍。他尝试用GIS（地理信息系统）工具，将周亮工在南京的行迹空间分布做了可视化处理。“我觉得这是一个非常新鲜而且有益的尝试。最终做出600多页的时候，心里还是挺有成就感的，于是决定真的印刷出来，做得好看一点。”刘力文把这份作业印成了精装书的模样，还包装上了硬壳封面。

王一卓自己设计的作业封面

同样交出大部头作业的还有女生王一卓。她选择的研究对象是清代文人袁枚。“我的作业做了400多页，但这主要是袁枚自己的‘功劳’。”王一卓说，“袁枚在33岁的时候辞了官并且在南京定居，82岁去世葬于南京小仓山，在南京的诗文创作和文学理论资产颇丰。”整理资料集的时候，王一卓搜索到了《袁枚全集》，有6700多页。她顿时萌生了想法，要完完整整地展现袁枚，“过去的文学院课程，老师们会在‘质’的方面有要求，这一次，我自己也想挑战一下‘量’的层面。”

王一卓在作业里提交的袁枚南京行迹图（局部）

学生们还在作业里开起了“书法展”

“这学期有61位同学选修了苗老师的课，老师人气很高。”班级课代表陈昌泰告诉记者。7月4日，记者在苗怀明教授的办公室里见到了这61份作业，摞起来高度超过了一米。包括刘力文、王一卓在内，不少人都在作业里展示了自己的书法功底。

学生们的字到底写得怎么样？南大文学院教授、博导徐兴无点评道，王一卓的书法楷隶兼长，清新秀逸。刘力文的书法行楷兼备，豪迈劲健。两人的楷书都学的颜体，还要在用笔、结体上再加临习，增加笔力。“王一卓隶书临的《曹全碑》，但用笔、结体要更加开张，不要满格写。刘力文的行书要注意改善字距和布白，结体要注意秀整，不要过于犷放。”

刘力文书法作品

王一卓书法作品

得到徐兴无教授的指点，王一卓非常开心。“大作业里展示的部分其实已经是练习很多次的结果啦。我从初中开始一直在学楷书和隶书，高考后又学了行书，但都不是很精。”苗怀明教授别开生面的作业形式让王一卓收获满满，“作业的封面是我们自己设计的，作业的内容也是我们逐条整理和撰写的。这一过程不仅让我们增进了对明清文学的学习了解，还提高了自身的文书检索能力。就我个人而言，我对于南京的了解更多了一分，袁枚的随园生活非常丰富，他的文人生活轨迹映射到现在的南京，又是另一番景象。”

用“大作业”形式让学生得到系统学术训练

“南京大学是一所研究型大学，文学院的学生读研比例相当高，所以我们从本科开始就给学生进行系统的学术训练，做好本研衔接。”南大文学院教授、博导苗怀明介绍，大部头的作业只是系统学术训练中的一环，他的课程作业还包括课堂提问默写、南京城打卡、花式作业等，再加上期末考试，构成了一个完整的链条。而大作业之所以“大”，是因为它涵盖了古代文学研究的全部基本训练：从文献搜集到版本目录，从史料整理到学术写作，几乎是古代文学专业研究的全流程演练。

“目前收到的作业让我蛮震撼的。”苗怀明说，60多份作业中，篇幅超过300页的不在少数，“最多的有600多页。从整个工作量来讲，可以毫不夸张地说，不亚于硕士论文甚至是博士论文。”

苗怀明经常跟学生讲“要用心”，作业篇幅在很大程度上是用心的体现。“无论是编目录、编资料集还是编年表，有的作家跟南京关系特别密切，你要把这些都理出来，不仅耗时间，而且耗精力。”收作业的场景也颇有画面感。“当时是我两个助教扛回来的，真的是量蛮大。”面对这座“作业山”，苗怀明表示，自己会利用暑假认认真真批改，“学生辛辛苦苦做了，我当然认认真真来看。这也是学生们留给我的‘暑假作业’。”

扬子晚报/紫牛新闻记者 杨甜子

受访者供图

视频：杨甜子  戴哲涵

校对 吉启雷