第二十六届全国学生数字素养提升实践活动前不久落下帷幕，来自宝应中学的双胞胎兄弟黄明礼、黄明诚表现亮眼，其中黄明礼斩获高中组创意智造项目最高荣誉 “创新之星”，黄明诚荣获 “交流之星”，兄弟俩携手在全国舞台上交出了亮眼答卷。新学期伊始，记者走进宝应中学，探寻这对“科技双子星”的成长故事。

赛场：

最默契的备赛“搭子”

“那几天几乎没合过眼，一直在调试设备、优化方案。”回忆起备赛经历，黄明礼语气里满是坚定。指导老师陆莹感慨：“黄明礼的作品不只是技术层面的优秀，更难得的是他关注到了‘科技如何解决现实生活问题’，比如用智能算法优化社区老人的出行提示，让冰冷的代码有了温度。”

黄明礼偏重算法设计，黄明诚则热衷硬件搭建，兄弟俩成为最默契的搭档。“我们经常‘吵架’，吵的都是技术方案的细节。”黄明礼笑着说，“但吵完之后，总能找到更优解法。”黄明诚补充道：“冲国赛那段时间，我们是彼此的‘后盾’，他帮我完善模型功能，我帮他测试代码、修改答辩PPT。”

家庭：

守护好奇的“温暖蛋壳”

兄弟俩对科技的热爱，早在幼年就埋下了种子。“他们三四岁时就总凑在电脑前，眼神里满是好奇。”兄弟俩母亲分享说，“我们没阻止，反而陪着他们一起‘玩’——键盘、鼠标成了他们的‘大玩具’，家里旧电脑主机，也任由他们拆开研究内部构造。”

这份“宽容”背后，藏着父母的理性引导。“鼓励探索，但规矩不能少。”父亲补充道，“我们和孩子约定：可以拆设备学技术，但绝不能沉迷游戏。他们的压岁钱，大多也变成了电子元件、编程书籍，一点点搭起了家里的‘小实验室’。”

正是这种“开放却不放纵”的教育理念，像一层温暖的“蛋壳”：既护住了兄弟俩对数字世界的好奇心，又将这份兴趣引向“创造”，为他们的科技之路筑牢了第一块基石。

学校：

打造成长的“创新温床”

如果说家庭是守护好奇的“蛋壳”，那学校便是助力成长的“孵化温床”。从小学初次接触机器人社团，到初中在创客空间里初试身手，再到高中考入宝应中学——即便课业压力渐增，学校始终为兄弟俩的创新实践留足了空间。

“这两个孩子不一般，他们不只是‘会编程’，更是‘爱创造’。”创客社团指导老师周庭栋提起兄弟俩，满是认可，“下课铃一响，他们总追着我问人工智能的前沿问题，周末也常泡在实验室。”

班主任陈宏宝也格外留意这份特殊的热爱：“他们能把科技实践当成学业的‘调剂品’，既能沉下心搞研究，又不耽误功课。我们会尽量给他们弹性时间，支持他们参加比赛、打磨作品。”

未来：

让科技梦想“照亮”现实生活

兄弟俩的故事，正在宝应中学悄然发酵。受此感召，越来越多学生主动加入创客社团。如今兄弟俩已升入高二，即便面对日益繁重的学业压力，他们却有着清醒的认知：成长从没有所谓“密码”，关键在于热爱。而这份对科学的热爱，更让他们对“科技价值”有了更深的思考。

“科技不是孤芳自赏的‘炫技’，而是要赋能普通人的生活。”黄明礼说，未来他想深耕技术领域，做能真正解决民生问题的创新，“比如让智能设备更贴合老人、残障人士的需求，让科技温暖每一个角落。”黄明诚则希望未来能回到中学做科创导师：“就像周老师、陆老师曾经帮助我们那样，去点亮更多孩子的科技梦想。”

通讯员 袁晓东 扬州市新闻传媒中心记者 肖讷 文荟

视频来源 江苏省宝应中学