“年轻”是淮安生态文旅区沁春路小学最大的特色之一：学校建校才四年，所有学科老师的平均年龄在27岁。年轻的学校年轻的老师，会迸发怎样的思想火花和教育理念呢？由江苏省教育厅与新华报业传媒集团共同主办、扬子晚报承办的“2020师说新语”大型融媒体活动自启动以来，受到社会的广泛关注，反响热烈，吸引了全省各地老师的踊跃参与。来自淮安生态文旅区沁春路小学的青年教师们组团参赛，分享他们关于教育最鲜活的心得。

朱俊

校长说——

发挥年轻的力量，用朝气与激情服务教育的实践

朱俊 副校长

淮安生态文旅区沁春路小学是一所十分“年轻”的学校，副校长朱俊老师告诉记者，学校建校才四年，目前只有一年级到四年级四个年级1000多名学生，所有学科老师的平均年龄在27岁。

“学校把教师的年轻当作一笔财富，因为年轻人思想活跃，有朝气，有激情，想干事，善创造。” 朱俊告诉记者，学校需要做的是在年轻老师入职的前五年的“黄金时期”，带领和帮助老师从站稳讲台到站好讲台，过上幸福的教育生活，培育“温暖、向上、茁壮、有趣”的“沁小娃”。

因此，学校鼓励老师通过“阅读与实践”“研究与反思”厚植教师教育情怀，提升教育教学能力，鼓励教师用笔记录一个个的瞬间，把故事凝炼成教育的另一种力量。

朱俊副校长告诉记者，此次组团参加师说新语活动，也给予了这所年轻的学校里年轻的老师们成长的动力：“通过记录，让每一天的教育教学因为发现而充满新奇与魅力，相信每一件教育现场的事情无论大小都有独特的价值，每一个人都是教育生态中不可缺少的宝贵存在。”

蒋延延

老师说——

孩子们收到什么样的爱，就会成长为什么性格的小苗

蒋延延 语文老师

1997年出生的蒋延延是一名语文老师兼班主任，今年是她工作的第二年。她是一个充满童心和爱心的老师，课间经常能看见她和学生们玩成一片的身影。在与孩子们相处的过程中，她喜欢用相机留住孩子们成长的瞬间，并记录下孩子们脱口而出的“金句”，制作成影集发给家长留以纪念。蒋老师对学生的爱，渗透在为学生做的每一件事里，从充满关心的留言条，到爱意满满的小徽章和满口香甜的小饼干……

蒋延延总说：“每个小朋友都是一颗充满潜力的种子，而爱则是他必不可缺的养分，他收到什么样的爱，就会成为什么性格的小苗，并终会回馈并告诉我们，我们给的爱是什么样子的。”她始终秉持着“爱是教育的灵魂”这一观点，她认为老师应该学会用爱培育爱、激发爱、传播爱。用真情去走进学生、用真心去温暖学生、用爱去感动学生，为他们遮风挡雨，使他们茁壮成长，做他们登高的爬梯。

孙春婷

教育，需要张开手掌触摸整个世界

孙春婷 数学老师

孙春婷是一名数学老师，从教已有11年，2019年成为沁春路小学年轻的“老教师”，她始终坚持着写教育随笔与反思的习惯，让自己不断反省，继续成长。

“将课堂中心还给孩子们，放手让孩子们自主探索、合作交流中发现新知识，体验学习成功的快乐。”这是孙春婷在教育实践中总结出的经验。在她看来，老师千万不能低估孩子的学习能力，要坚持将培养目标渗透到班级文化建设和课堂教学中。

孙春婷认为，爱孩子就要给他插上能飞的翅膀，而不是使他的翅膀退化。“放手让学生自主学习、自主管理”也是一个行之有效的办法。很多时候，老师多数提倡狠抓严管，孩子们的一举一动均在自己的视线之内，有的甚至安插“小特务”。彼此的不信任，导致师生关系的疏远。

孙春婷老师做了一个比喻：如果你握紧双手，抓住的仅仅是空气；而你张开手掌，触摸的是整个世界。“让孩子学会自我管理，具备解决问题的能力，老师的教育才算成功。” 孙春婷老师总结道。

谭文意

对待学生，老师要用好“放大镜”和“反光镜”

谭文意 英语老师

1994年出生的谭文意是一名英语老师，也是一名班主任，教龄和校龄一样都是四年。工作以来，习惯将自己与孩子们之间有趣的小故事写进教育随笔里。一个个小故事记录的不仅是孩子们成长的痕迹，更是她一路成长的印记。在教学路上，她深刻认识到，修身先要“爱教”，而“爱教”关键在于“爱学生”。

教师对待学生要用好“放大镜”和“反光镜”，努力发掘学生身上的闪光点，摘掉学生身上的缺点。

班里有一位吕同学性格内向，课堂上从不举手，课间也总是孤独地坐在座位上。他总是穿着短小的带着些许污渍的衣服，与他的穿着相反的是他整洁的座位。经过一番了解，原来他学习成绩不好，家庭困难，父母对他不够关心。后来的一次班队会谭老师故意问同学们，谁的座位最整洁？大家纷纷将目光投向了他，他的脸悄悄地红了，露出了一丝微笑。谭老师说：“让他做我们班的卫生监督员怎么样？”同学们都很赞成，他也坚定的点了点头。之后的课间大家都能看到他忙碌的身影和脸上洋溢的微笑。

“作为老师，我们要悉心呵护孩子们的成长，以耐心和爱心滋润他们纯真幼小的心灵，让他们绽放出自己的光彩！” 谭文意老师说。

扬子晚报/紫牛新闻记者  周碧莹

校对  王菲