一、主题：解读06年考试大纲，精心指导备战高考

主办方：江苏教育出版社《新高考》杂志社
新高考命题与研究中心
北京先天下教育科技有限公司
时间：2008年2月28日
地点：江苏省南京市（省教育学院）

二、专家阵容

1．语文：
王大绩：语文特级教师，高考命题研究专家，06年考纲审定委员会委员，北京大学阅卷领导小组专家组组长。
2．数学：
储瑞年：06年考纲审定委员会委员，数学特级老师，教育部新教课标教材主任编委，国家级学科带头人。
3．英语：
范存智：06年考纲编委，北京市级教研员，英语学科带头人。
4．物理：
苏明义：中国教育学会物理教学专业委员会常务理事、副秘书长。
5．化学：
郑克强：06年考纲编委，考试中心命题及评价专家。
6．生物：
林祖荣：06年考纲编委，考试中心命题及评价专家。

三、主要观点

    论坛举办当天，虽然南京下起了大雪，但是，来自江苏各地的近300位高三一线教师还是从各地赶来参加了本次论坛，专家的观点受到与会老师的好评。

　　据悉，“2006中国高考论坛”分语文、数学、英语、物理、化学、生物6大学科进行。专家认为新考纲的一部分修订内容是直接针对江苏的数学和生物的，对江苏省06年的命题范围做了严格界定。教育部考试中心已经明确重申，今年将对单独命题的省份实行规范管理：一，不准超出全国大纲的要求；二，不得随意提高或降低难度系数；三，各地的考卷必须经考试中心把关。

　　这次论坛的宗旨是“全面解读06年考试大纲，精心指导学校备战高考”。与会专家除了细说考纲变化缘由，详释新考纲对江苏省命题的指导作用、江苏命题会有哪些应对措施、06年江苏卷会有什么新特点和新变化，并对学校备考的方向进行有力指导。同时，围绕江苏考卷的特点和变化，专家科学性地针对不同学科权威地为学校的高考冲刺出谋划策，支招点拨。

　　现把有关观点介绍如下：

　　1.语文（王大绩，语文特级教师，高考命题研究专家，06年考纲审定委员会委员，北京大学阅卷领导小组专家组组长）
高考语文不是大语文，高考承担的任务决定了它只能在一个相当狭窄的基本的层面上对语文进行考察。我们应该反对时尚的“功利语文”，但是不可否认高考几乎成为学生学习的唯一动力的严峻现实。所以，实事求是的做法是将语文备考与语文教学结合起来，使语文备考致力于提高学生的语文素质,从而成为提升语文素质的一个有机环节。

　　王大绩认为中学语文教学应当高度重视三个统一：思维能力与语言能力的统一；共性要求与个性需求的统一；知识积淀与基本能力的统一。

　　高考对属于语言积淀范畴知识的考查，大多是动态的而非静态的、应用的而非纯记忆的、个性的而非普适的。语文高考的理想状况是不可复习也不需要复习。语言积淀主要靠日常课内课外学习和生活来充实。备考的主要任务则是对语言积淀进行个性化的调理、筛选、补漏并压缩范围、强化巩固记忆。 

　　王大绩认为，应试教育环境里的学生，在高考复习中普遍存在着用行为的勤奋取代思维的勤奋从而掩盖思维的懒惰的现象，具有相当危害。另外，他还归纳总结了危害语文教学和备考指导的八种习惯性行为。王大绩在谈到作文训练时强调了他教学实践中的成功经验，就是：让学生对“一盆土浇水施肥，可以种活各式种子”，也就是感悟自己熟悉的生活，可以写好所有文题。

　　2.数学（储瑞年，06年考纲审定委员会委员，数学特级老师，教育部新教课标教材主任编委，国家级学科带头人）

　　对比2005年的高考大纲数学部分，2006年高考大纲数学部分基本没有变化，只是做了如下一些修订：(1) 三角部分：将“了解正弦函数、余弦函数、正切函数的图像与性质”改为“理解正弦函数、余弦函数、正切函数的图像与性质”.(2) 直线和圆的部分：增加“了解参数方程的概念”.(3) 圆锥曲线部分：将“理解椭圆的参数方程”改为“了解椭圆的参数方程”.其主要影响有：（1）使各地命题更加贴近高考与教学的实际.（2）强调了三角函数的重点地位.（3）调整了参数方程的考查要求.

　　2006年，针对自主命题省份越来越多，以及一些自主命题地区偏离高考大纲的情况，教育部考试中心会加强对各地命题的指导。2005年江苏卷改进建议：立体几何解答题用到平面几何的知识较多，计算过繁，运算量过大；解答题减少为5个，影响了对重点内容的覆盖；卷首给出和差化积公式，其意义和作用值得商讨。

　　二轮的复习主要是专题复习，要设计好专题，努力提升学生的数学思维能力。

①揭示内在联系，构建知识网络。复习中必须重视的局域性知识网络：有1.函数与方程、不等式，2．函数与导数，3．数列与函数、不等式，4．三角函数与三角变换，5．空间图形与平面图形，6.平面向量与函数的图像、解析几何，7．计数与概率。

②提炼数学思想，倡导理性思维。目前高中教学中得到广泛共识同时在复习中必须加以重视的数学思想方法有：1.函数与方程思想，2.数形结合思想，3.分类与整合思想，4.转化与化归思想，5.特殊与一般思想，6.有限与无限思想，7.必然与或然思想。

③把握学科特点，提升能力水平。数学学科的特点：1．概念性，2．思辨性，3．不变性（变化中的不变），4．应用性：概率模型，函数模型，数列模型，几何模型。

此外还要专门设计一些其他专题，如：探究性问题，存在唯一性问题，等等。

储瑞年老师的主要观点是：

1．2006年考纲变化最大的是： ①调整了三角函数和参数方程的考察要求。②更加科学化、规范化。③按命题原则对试题命制和试卷结构进行调整和改革。

2．江苏考生在下阶段的复习中需要注意的和老师在备考中需要引导的是搞好三组专题的二轮复习。
一组：揭示内在联系，构建知识网络。
二组：提炼数学思想，优化理性思维。
三组：把握学科特点，提高能力水平。

3．英语（范存智，06年考纲编委，北京市级教研员，英语学科带头人）

　　2006年英语考试大纲仅对原来的考纲进行了个别文字上的修订和调整：对“考试内容和要求”中阅读部分的要求进行了精简，删除了难以确切界定的“熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料”。 

　　2006年自主命题省份的增加，促使有关部门进一步加大了命题的监管力度。江苏虽然实行自主命题，但在统一的命题指导思想和严格把关下，相信不会超出大纲所确定的整体范围，但试卷的总体难度较往年应该会稍微有所增加。高考英语试卷以考查语言应用为主、语言知识为辅。英语科的命题指导思想应该是在稳定原命题原则、题型结构、考查要求、试卷难度等的基础上有所发展和创新。主要体现在命题原则应保持一致，题型结构相对稳定，应时时强调语言测试的交际性原则，逐步加大语言交际能力考查的力度。

　　在下阶段的复习中各位考生和教师应特别注意以下几个方面：听力要注意功能与信息及信息题中的功能词汇；单项选择题要注重记忆、理解、应用能力的考查；完形填空题要兼顾点线面，识别明喻与暗喻；阅读理解题要会辨文体，谙熟特色，广读提速，按图索骥；短文改错题要互批作文、常练、积累；书面表达要注意扣题、成文、出彩。

4．物理（苏明义，中国教育学会物理教学专业委员会常务理事、副秘书长）

　　跟2005年的高考大纲相比，2006年高考大纲（物理学科）没有做任何实质性的修订，只是针对个别地方的文字表述作了进一步的规范。而新考纲在“能力要求”、“考试范围和要求”等处的变化也体现了贯彻以能力立意的命题指导思想的决心。

　　2006年自主命题省份的增加，促使有关部门进一步加大了命题的监管力度。江苏虽然实行自主命题，但在统一的命题指导思想和严格把关下，相信不会超出大纲所确定的整体范围。

　　所以在以后的复习过程中，各位考生和教师仍应将重点放在基本物理知识和物理规律的理解上，突出重点内容，强化学科内的综合能力，重视对规定实验的原理和方法的理解，对非重点部分的知识内容，注意排查知识死角。高三教师应认真分析学生的具体情况，明确主攻方向，进行有针对性的复习指导，加强对学生审题能力的培养、解题规范和应试策略技巧的训练，同时还要关注最新科技进展及社会热点问题，强化学生理论联系实际的能力。

5．化学（郑克强，06年考纲编委，考试中心命题及评价专家）

　　2006年高考大纲化学学科除了删除了几处超出教学大纲要求的内容，将两处“掌握”的要求层次，改为“理解”之外，只对个别文字表述作了修改，所考察范围与知识点与2005年相比均无大的改动。高考命题仍遵循中学教学大纲及考试大纲，与新课程改革的思路趋于一致。

　　题型示例更换了部分由教育部考试中心、分省命题省市编制的试题，引导我们在全面了解全国高考各卷题型情况的同时，对解读本省命题思路有所借鉴。

　　后期备考仍应以大纲为准绳、以掌握主干知识为重点，构建知识体系，发展学科能力（包括观察能力、实验能力、思维能力和自学能力），同时也要注意数学思想和方法在化学中的应用。

6．生物（林祖荣，06年考纲编委，考试中心命题及评价专家）

　　2006年生物考纲变化：
　　1．把过去命题的指导思想变成了命题要求，把过去纲领性的要求变成了必须落实的。
　　2．对能力的要求更加突出，对实验与探究能力的要求更加明确具体。
　　3．考试的范围和内容更明确、更具体、更透彻。

　　学校对应措施：
　　1．能力的考试不影响对基础的落实，学校对考生的基础知识不容忽视，必须认真抓好落实。
　　2．学生的科学素养是高考要考查的主要目标，老师必须抓好科学素养的培养和提高。
　　3．注意抓好社会和现实之间的联系，这是考核的重点。

　　2006年生物《考试大纲》主要在能力要求和考试范围方面作了变化：能力要求的变化体现在把原大纲中能力要求的具体内容归纳成理解和应用能力、试验与探究的能力、获取信息的能力以及综合应用的能力四个方面。其中试验与探究能力中增加了“并能将这些实验、实习涉及的方法和技能进行综合的运用”这一条，并要求考生“具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等”。关于考试范围方面专家指出：选学的内容、教学大纲上不作要求的、教材上的小字部分、初中的内容、实验中的《微生物培养的基本技术》、教材之外的拓展内容都不在考试范围之内，学生只需了解，不需要深入研究。

　　在以后的复习中，专家建议江苏的师生不要停留在江苏的试卷，还应适当了解全国试题趋势；不要被往年试题中出现的问题牵着走；复习中还是应该在考查能力的基础上回归教材，加强实验与探究能力的学习，重视文字及其他表达方式的学习，加强信息的获取及迁移能力的锻炼。

四、《新高考》杂志简介  

　　《新高考》杂志由江苏教育出版社主办，2003年创刊，是我国高考改革后国内用新课改理念解读新高考而推出的第一本专门辅导刊物。在2004年、2005年的高考实战中，《新高考》的大量命题命中全国各地特别是江苏高考卷。新高考下设的新高考命题与研究中心专家云集，拥有366位国内知名高考研究专家。