李勤  江苏省海安高级中学  政治老师

李勤

2013年，我“被”参加了班主任基本功比赛。在各个层次的比赛中，我都是众多选手中为数不多的男性，而且从年龄上看，我都是当之无愧的“大哥”。说真的，学校安排我这个连普通话都说不好的大龄男青年去参加比赛，我心里是堵得慌的。幸运的是，我竟顺利通过了县、市、省的层层选拔，成了代表江苏省参加了长三角地区班主任基本功大赛的选手。赛后有人追问我有什么成功的秘诀，仔细想想，也许是得益于平时注意实践基础上的勤于反思罢了。“你对问题的看法有思想、有深度，我印象深刻。”长三角地区班主任基本功比赛高中组评委会组长、教育部教育司德育处处长朱东斌先生在赛后这样对我说。

很多时候，我们听到班主任老师抱怨：“上面千条线，下面一根针。班主任工作千头万绪、起早贪黑，太苦了！”做了五六年班主任之后，我也曾进入过生涯发展的高原区和职业倦怠期，我牢骚过，退缩过，只觉得自己就是一头拉磨的驴——吃尽了辛苦，还要常常被鞭打。偶然一次机会，我有幸参加了李镇西先生的报告会。“如果你感觉不到班主任工作的幸福，那是因为你只是在工作，没有学会反思。学会了反思，你就能体会到班主任工作的幸福！”报告会上，李老师的话，醍醐灌顶。也正是从这时候起，我开启了寻求教育幸福的探索之旅——科研育人、特色管理的德育之路。我先后参加了“中学生人际交往学习指导”“义务教育阶段学生合理课业负担的质性与量性研究”“高中生综合素质评价研究”等多项省级德育类课题研究，王晓春的《做一个专业的班主任》、李镇西的《做最好的班主任》、魏书生的《班主任工作漫谈》、齐学红的《今天，我们做班主任》、张万祥的《做一个创新型的班主任》等班主任工作方面的书籍给了我理论的滋养和引领。

我开始尝试用研究的视角分析解决日常事务中的问题，努力做到日常工作创新做，创新工作日常做。比如，我在教学《政治生活》时，引导学生运用所学的基层民主的相关知识，模拟建立班级民主管理机制：民主选举班干部，组建班委会；定期召开班委会和班级大会，对班级事务进行民主决策；制定班规，用民主的方式管理班级日常事务；建立班委会周报告制度和民主评议班干部制度。

民主管理制度建立后，全班学生在班委会的带领下自我管理、自我教育、自我服务。这不仅增强了学生的主人翁意识，增加了学生的锻炼机会，还让我从繁杂的日常事务中解放了出来。我常这样鼓励学生：“当班级上有我没我一个样，我几乎成为这个班级上多余的一个人的时候，你们的管理就真正成功了！”事实上，很多时候一个班级组建一个月后，我就几乎成了个多余的人，班级逐步进入自动化运行状态。二十年中，我荣幸地被表彰为市、县优秀班主任。与其说这是领导对我工作的肯定，不如说这是对我学生的肯定，因为他们才是真正的主人。

李勤在上课

“一枝独秀不是春”

“XXX今年新参加工作，和你搭班，你带带他。”“XXX刚做班主任，你多教教他。”“怎样上好班会课，你帮我去辅导辅导。”“怎样写德育类论文，你指导指导。”在我班主任工作取得了点滴成绩之后，学校领导对我有了更多的期待。令我欣慰的是，刚工作就和我搭班的周烨等老师很快成长为教学工作的顶梁柱；顾庆华等青年班主任参加大市班会课比赛取得骄人成绩，如今已经成为了德育工作领头人；学校德育类课题研究也风生水起，我参与的综合素质评价相关的课题研究成果获得了国家教学成果二等奖、江苏省教学成果特等奖。

“小李，家校共育方面，你帮助做些研究。”“班主任基本功比赛又开始了，你来帮忙培训辅导。”在做好班主任本职工作的同时，我受聘担任了市县“班主任基本功大赛赛前辅导老师”“家校共育特约研究员”“班会课中心教研组成员”。我欣喜地看到，我市的家长学校工作走在了全国前列，我市选手参加班主任基本功大赛、班会课比赛捷报频传。“海安县优秀家校共育研究员”“海安县家长学校优秀班主任”“海安县未成年人思想道德建设工作先进个人”“南通市班主任基本功比赛特别贡献奖”“南通市优秀教育工作者”等荣誉，既是对我工作的肯定，也是对我的鼓励和鞭策。

教育的根本任务是立德树人，班主任在立德树人过程中无疑承载着特殊的责任和使命。肩负起时代使命，按照班主任工作专业化成长的要求和路径，且行且思，探索永远在路上。这条路上，每天定会有与孩子在一起的幸福；这条路上，时刻都会有专业化成长的幸福！

校对  李海慧