扬子晚报网9月30日讯（记者 杨甜子）9月25日下午，由江苏省教育考试院着力打造的“扬子招考讲坛”第二期在南京中国科举博物馆顺利举行。江苏省教育考试研究中心执行主任、南京大学教育研究院院长王运来应邀作学术报告。报告梳理了科举制度发展的千年轨迹，并分析何以风行千年的原因得益于科举制度的政治调节、教育推动、文化传播、历史借鉴四大功能。报告全面系统阐述了为啥考、谁能考、如何考、考些啥等科举考试中最核心最关键的问题，让听众穿越千年依然可以对古代科举制度、科举考试有深刻而详尽的了解。

作者介绍：王运来，南京大学教育研究院教授、院长，博士生导师。主要从事高等教育史、高等教育管理、中国教会大学史、高等教育近代化研究。现兼任中国高等教育学会理事、全国高等教育学研究会常务理事、江苏省教育考试研究中心执行主任等。编著有《江苏高等教育的早期现代化》（专著）、《诚真勤仁 光裕金陵——金陵大学校长陈裕光》（专著）等著作20余部，获得首届中国出版政府奖提名奖、第三届江苏省教育科学优秀成果一等奖，4次省级政府哲社奖。

科举是中国人赐给西方最重要的礼物，是第五大发明。先后经历了草创期（隋代）、确立期（唐代）、发展期（两宋）、中落期（元代）、鼎盛期（明清）、革废期（清末）等时期。

一、为啥考？

1.可以改变身份。家无读书子，功名何处求？朝为田舍郎，暮登天子堂。十年窗下无人问，一举成名天下闻。

2.可以光宗耀祖。考取功名而建的状元坊、进士坊、登科坊等成为社会风尚。

3.可以升迁快捷。升迁快，“白衣公卿”“一品白衫”“大红大紫”、乘龙快婿。

4.可以建功立业。唐代宰相，八成进士。宋仁宗朝，13科，鼎甲39人，34人位及公卿。明清翰林院为储相之地。

二、谁能考？

1.资格有限制。唐代限制稍严；宋随唐制；明不再限工商子弟、杂役；清限罢闲官吏、犯罪家族、倡优之家、守孝者。当然，限女性。

2.年龄无要求。尹枢70多高中状元，王维21高中状元，白居易17岁进士及第。宋代晏殊7岁中进士（童子科）。南宋陈修72岁中探花。蒲松龄19岁中秀才，72岁才成为岁贡生。

三、如何考？

唐代：分为常科和制科。武则天时代增加了武举。常科是指每年定期考试的制度。制科是指根据需要临时下诏考试的制度。常科生源主要有生徒（官办学校的学生）和乡贡（各地人自学或在民间私塾学成）。考试有三级，分别是乡试—省试—吏部试，吏部考试合格者，才能授予官职。

宋代：三年举行一次。增设殿试，乡试—省试—殿试。殿试取中的前三名进士，分别称为状元、榜眼、探花，合称“三鼎甲”。宋代有严格的保密级防范舞弊制度，如糊名、誊录、锁院、别头试等；还有严格的考绩升迁制度——勘磨制度。

明代：三级：乡试—会试—殿试。解元、会元、状元，称“连中三元”。

清代：四级：童生试—乡试—会试—殿试。太平天国时期有乡试、县试、郡试、省试、天（京）试。

四、考些啥？

1.考试科目。唐代科举常科有秀才、明经、进士、明法、明字、明算等科。宋以后以进士科为主。（进士科，注重诗赋）

2.考试大纲。隋唐五经为主，宋后四书担纲。

3.考试方法。主要有帖经、墨义、策问、诗赋四种。

4.明清八股取士。八股文由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八个固定段落组成，句型、字数都有规定，故称八股文。起股、中股、后股和束股为正文，两两对偶。限300字、500字、700字。

五、科举制的意义

科举制的创立，标志着封建时代选士制度的完善。它面向社会，不拘门第，公开考试，公平竞争，优胜劣汰。因而，极大地调动了中小地主读书的积极性，促进了教育的发展。

科举制何以风行千年？主要得益于它的政治调节功能、教育推动功能、文化传播功能、历史借鉴功能。

六、科举制的弊端

1.程式化的考试。

2.凌驾学校之上。

3.考试舞弊请托。

4.不能公平取舍。

5.控制卧碑中人。

6.强化男尊女卑。

校对  李海慧