开展本科层次高等职业教育是提高职业教育服务经济社会高质量发展的重要途径之一，也是满足人们对职业教育多种更高需求的重要途径之一。全国人大代表、南京工业职业技术学院工程技术实训中心主任王红军，是江苏唯一一位来自职教领域的全国人大代表。他认为，由于“职业本科”是一个新鲜事物，目前存在宏观政策不明朗、专业设置参照普通本科标准、教学质量标准及考核缺失等情况。此次全国两会，他建议尽快出台相关配套政策， 职业教育本科应该有高的标准、高的起点，才能更好地引领本科职业教育良性发展。

2019年12月，王红军的工作单位——南京工业职业技术学院升格为本科层次职业院校。王红军在欣慰之余，更多的是在思考。他告诉记者，在过去的一年，教育部先后两次批准21所院校开展本科层次职业教育试点，部分省市也在  积极谋划本科层次职业教育的专业试点，积极探索新时代职业教育新发展。

为了更好开展本科职业教育试点，此次王红军也带来了以下的建议：

建议教育部协调相关部委，做好本科层次职业教育发展的短期、中期、长期发展规划，并向社会公布，以便不同的职业学校找准自己的发展定位及目标，踏实做好职业教育的基础性工作。

统筹各方资源，尽快开展本科层次职业教育专业目录及办学基本标准试点方案的研究。研究团队中，更加注重吸收行业领军企业的技术主管参与，充分吸收企业一线对本科层次职业教育人才培养的要求。

尽快出台达到本科层次又突出职业教育特色的专业教育教学实施规范与标准，指导教育教学实践。本科职业教育需要从初创阶段树立高的质量标准，实现人才培养的高质量，树立良好的口碑。如，本科职业教育是否可授予学位，授予标准是什么，授予什么学位，能否沿用普通本科的学位，这些需要尽早确定；实际教学过程中，需要明晰定义实践性教学环节及其占比；本科职业教育的师资要求，特别是师资的从业年限和实际动手能力等方面的要求。

本科职业教育尚处于初创期的少数，各级各类专门的支持鼓励政策基本空白，然而试点学校要顺利实现由专科向本科的顺利转型迫切需要政策及财政的及时、足够的支持。如，生均拨款应适当高于普通本科，参与职业教育质量工程建设或设立本科职业教育的专项质量工程等。

扬子晚报/紫牛新闻记者 于丹丹