在南京江北新区实验初级中学的三尺讲台上，有这样一位班主任——学校总务处副主任干成龙，他以“三维育人体系”为舵，以“家校共育机制”为帆，为学生打造了一艘驶向未来的成长航船。创新构建“知识传授+品格塑造+能力培养”多轨并行模式，将“学习重要，做人更重要”的带班口号化作班级管理行动指南。

规矩与温暖融合好习惯这样养成

每个学生都是独一无二的个体，干成龙秉持因材施教的原则，根据学生的个性、兴趣和学习能力，给予不同的指导和帮助。对于学习困难的学生，他耐心辅导，制定专属的学习计划；对于有特殊兴趣爱好的学生，他积极鼓励，提供展示的平台。

关注学生的心理健康也是干成龙工作的重点。他时刻留意学生们的情绪变化，一旦发现问题，便及时进行心理疏导。无论是学习上的压力，还是生活中的困惑，学生们都愿意向她倾诉，他也总能用温暖的话语和贴心的建议，帮助他们走出阴霾。

在班级管理中，干成龙将严格管理与自主管理巧妙结合。他制定了明确的班级规章制度，从出勤到课堂纪律，从作业要求到日常行为规范，每一项都清晰明了，培养学生的纪律意识。

同时，他注重培养学生的自我管理能力和团队合作精神。通过班干部轮换制度，让每个学生都有机会参与班级管理，锻炼自己的组织和领导能力。在小组合作学习和活动中，学生们相互协作，共同进步，学会了沟通与包容。

班级注重以多元化活动赋能学生成长。定期开展社会实践，引导学生深入社区、户外；举办体育竞技、艺术展演等主题活动，构建多维成长平台。在教学方式上，干成龙积极创新。他充分利用多媒体、网络平台等现代化手段，将抽象知识变得生动形象，提高学生的学习兴趣。此外，干成龙还引入项目式学习，通过小组合作完成项目，培养学生的实践能力和创新思维。

榜样坐标系看“五育种子”这样发芽

干成龙始终坚持德智体美劳并重的教育理念，不仅关注学生的学习成绩，更注重学生的品德、体育、艺术和劳动教育。

为了激励学生向优秀看齐，干成龙通过评选“班级之星”“学习标兵”等方式，树立榜样。这些优秀学生的事迹在班级中广泛宣传，成为其他学生学习的楷模。同时，老师以身作则，用自己的言行传递正能量，为学生们树立了良好的榜样。

在他的鼓励下，学生们积极参加各类社团和竞赛活动，发展兴趣爱好，展现个性风采。

在干成龙的辛勤付出和精心培育下，班级学生实现了学业与素养的双向提升。通过构建“知识传授+品格塑造+能力培养”三维育人体系，学生不仅在学科成绩上超越自我，更在社会责任意识、创新实践能力、心理健康水平等方面形成显著优势。

“单箭头”到双向奔赴家校组队不缺位

家长是孩子的第一任老师，好的家庭教育才能达到1+1＞2的效果。因此，干老师坚持通过微信、电话、约谈、家访等各种方式，与家长们达成教育共识。

为构建紧密的家校共育网络，干成龙通过立体化沟通机制与家长建立深度连接：每月定期组织专题家长会，采用“成长档案+可视化数据”的方式向家长全面反馈学生在校期间的学业表现与综合成长情况；每学期开展全员家访活动，深入了解学生家庭环境与成长背景，为个性化教育方案提供依据；同时借助电话、微信等即时通讯平台，实现家校日常沟通的无缝衔接，及时反馈学生在校动态。

除此之外，干老师邀请家长深度参与学校教育教学实践；开设“家长课堂”，鼓励具有专业背景的家长走进教室分享职业认知与人生经验。这种沉浸式的家校互动，不仅让家长直观感受教育现场，更在持续互动中形成教育共识，为学生成长营造全方位的支持网络。

作为班主任，干成龙以专业素养与教育情怀，为每个学生搭建起全面发展的成长平台，成为学生成长路上兼具温度与深度的重要引路人。

新江北记者 张怡宁