小学统编教材中高年级第五单元习作怎么写?力学小学老师原创“核心提示”来了
2019-12-02 11:10:06

介绍事物的说明文怎么写才能出彩?如何围绕一个中心字,展开叙述?你眼中的缤纷世界是怎样的?在第五届扬子晚报杯作文大赛力学小学校园专场展示中,南京市力学小学的老师们分别就小学统编教材语文三至六年级第五单元的习作题目准备了精彩的写作“核心提示”,既为本校学生提供写作指导,也给予广大小学生一定的写作参考。

扬子晚报/紫牛新闻记者 周欣 李晨

三上第五单元(习作:我们眼中的缤纷世界)

课文里,我们跟着作者发现了翠鸟的美丽,发现了蒲公英花张开合拢的规律。生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。小朋友们,请试着去仔细观察身边的事物吧,说不定也有惊喜的发现哦!观察时,别忘了可以用眼睛仔细地看一看,可以用耳朵听一听,用手摸一摸,用鼻子闻一闻,有时候还可以尝一尝哦。

——孔婵珺

我眼中的缤纷世界

三(1)班 许家瑞

“胖胖”是我们家养的侏儒兔,刚买来时我给它起了个可爱的名字叫“毛球”。可是后来它越长越胖,脑袋胖成了小圆球、身子胖成了大圆球,妈妈说它应该叫胖胖,于是“胖胖”就成了它的新名字。

胖胖浑身雪白雪白的,而眼睛却是血红血红的。为此我专门查了资料,知道不是所有的兔子都是红眼睛,只有白色的兔子因为身体里不含色素,所以它的眼睛是无色的,这样我们就直接看到了血管中血液的颜色,所以感觉小白兔的眼睛血红血红的。因为它是侏儒兔,所以它的耳朵不是很长,比普通的兔子要短很多,它的毛又厚又软,每当它把耳朵贴在背上时,短耳朵都会陷进毛里,所以它蹲在那里的时候就像一个小圆球堆在一个大圆球上。

胖胖很爱干净,常常会清理自己的身体。每次开始清理身体前,都会先蹲在笼子的角落里,用粉粉的小舌头把两只前爪舔湿,然后先用爪子在脸上揉来揉去。等脸洗干净了,它又会舔湿前爪,用两只湿爪子梳理它的短耳朵,梳理完左边的再梳理右边的,就像妈妈梳理她的长头发一样。最后它会用舌头舔自己的身体,左一下、右一下,舔得可认真了,那神情就像是在进行一项很庄严的仪式。所有清理工作都完成后,胖胖就会心满意足地换个舒服的姿势蹲着,然后闭上它的红眼睛,摇摇晃晃地开始打瞌睡。我最喜欢看它打瞌睡的样子,一个小毛球堆在一个大毛球上,还会慢慢地左摇右晃,却怎么也不会倒,可爱极了。每次看它打瞌睡我都会蹑手蹑脚地走过去,用手指轻轻地在它眉心又厚又软的毛上戳出一个小洞,胖胖会眯眼看我一下,然后闭上眼睛带着这个“印章”继续摇摇晃晃,一副“懒得理你”样子……

胖胖最喜欢吃的是玉米片,可妈妈说玉米片是油炸的、不能多吃,所以她每天会给胖胖很多干草和兔粮,只给少少的玉米片。而胖胖呢,会一头扎进食盆里东翻西找地先把玉米片挑出来吃干净,然后抬头用它红红的眼睛萌萌哒地看着我,眼里写满了渴望——“再给我些玉米片吧,我很乖的。”我每次都会被它的眼神打败,偷偷地再给它一把玉米片。

这就是我们家可爱的胖胖,它用自己的呆萌为我打开一扇窗,让我了解了生命的多种多样、让我热爱和我们共同拥有这个世界的小动物、更让我爱上了这个缤纷多彩的世界。

教师点评:

小作者从小处入手,通过细致地观察,描写了自己心爱的小宠物。全文紧扣“可爱”一词从外形和习性进行具体描写,难能可贵的是,描摹中处处透露着许多温馨的生活细节,既留心观察又注意到小宠物的变化,令人印象深刻。本文行文自然,童趣的语言使可爱的小兔子形象跃然纸上,相信你一定会喜欢上它。

指导老师:戴甜甜


丛生胡柚

三(4)班  陈佳译

我家楼下种着一棵丛生胡柚。它的枝干从低矮的杜鹃花丛中冒出头来,刚劲有力地向上生长着,一眼望去,格外显眼。

它的枝干不像有些大树那样粗壮有力,则是细细长长的,看上去有些软弱,但上边却挂着又大又沉的柚子,让人感觉随时会断掉。它的果实是金黄色的,害羞地藏在叶子后面,微风吹过,它才悄悄露出小半张脸,害羞又好奇地打量着这个世界。它的叶子有着各种不同的颜色,淡绿的、深绿的、淡黄的和深黄的……这些颜色组合在一起漂亮极了,这些叶子可不像它的树枝那样又细又小,相反,它却是又大又粗地像一把把小号的扇子。

这棵胡柚的个头并不高,爸爸几乎一伸手就能够到树上的柚子,稍稍用力就可以摘下来,但是爸爸并没有这么做,他常常对我说:“这些树是用于观赏的,如果我们摘了,那下一个欣赏它的人就看不到它原来的样子了。”

它似乎有点吝啬,只结了五个果实,但它在我们的心目中还是一颗非常了不起的大树。

教师点评:

小作者留心生活,从枝干、果实、叶子等多种角度去仔细观察,充分地感受,并辅之以联想,将丛生胡柚写得生动而又形象。在与其他植物的对比中,凸显出丛生胡柚的特点;在与之相关的谈话中,蕴含小小的道理,余味悠长。

指导老师:滕菲


美丽的秋叶

三(8)班  潘秦洁

“一叶知秋”,当第一片树叶飘落,大自然告诉我们秋天来了。踏着浓浓的秋意,我和爸爸妈妈来到了清凉山公园的“最美银杏谷”。

沿着小径拾级而上,首先映入眼帘的是一条金色的小道,小道的右边是一片灿烂的金黄,小道的左边是一片绿意盎然,而空气中弥漫着树叶特有的清香。

那一片灿烂的金黄,是由一棵棵高耸入云的银杏树组成。银杏树的树干不算太粗,是细长型,树叶呈扇形,顶端有一条波浪,像一把把小扇。正值深秋初冬时节,从上往下,大多数银杏叶为金黄色,太阳照耀下闪着金色的光芒,其次是橘黄色、黄绿相间的迷彩色,还有极少数最底层除了波浪型的边缘是黄色,树叶基本还是绿色,看起来像一条条绿色金边短裙。一陈风儿吹过,银杏树叶泛起阵阵金色叶浪,欢快地唱起歌。有的随着风儿离开大树妈妈,既像一个个黄色的精灵在空中翩翩起舞,又像一把把小扇,扇走了夏天的炎热,扇来了秋天的凉爽,扇来了冬天的严寒。

那一条金色的小道,是一条铺满金黄色银杏叶的水泥道。一片片银杏叶随意飘落在水泥道上,像一块金色的地毯,在阳光下闪闪发光。走在上面发出“沙沙”的响声,让人如诗如画的感觉。我忍不住捡起一片,金黄色、小扇一样的银杏叶,摸起来薄薄的,已不再像长在树上绿色时那样光滑,也没有树叶的清香,但看起来仍然那么美丽、高贵。

那一片绿意盎然,是常年绿色的權木组成。其中最引人注目的是一棵棵高大、粗壮、挺拔,像宝塔一样的雪松。雪松的树干是深褐色,一块一块的,像干裂的土地,枝干细长,像一把把大伞从上向下,由小变大,层层铺叠生长。雪松的树叶与众不同,像一根根银针,细细长长,一簇一簇的,每簇上有五根,像小兄弟们挨在一起说悄悄话,你如果摸他们的尖端,他们还会淘气的咬你一口,还有点痛哩。雪松的树叶常年绿色,从初春的翠绿色,到深冬的墨绿色,没有花的美丽和果实的香甜,却是深秋、严冬一片萧瑟中难得的一抹绿意。古诗云“大雪压青松,青松挺且直。要知松高洁,待到雪化时。”所以人们常用雪松来比喻正直、朴素、坚强的品质。

同一片蓝天,同一个太阳,同一个季节,同一个地方,同属树木,截然不同的两种颜色。大自然真神奇,他赋予世界万物以生命,却赋予他们不同的生长规律,从而形成了美丽、神秘、变化莫测的世界。

教师点评:

小作者拥有敏锐的观察力和丰富的想象力,把秋天的树叶写得那么生动,那么充满灵性。一片灿烂的金黄,一条金色的小道,一片绿意盎然,写出了秋叶的细微变化,表达了自己独特的感受,字里行间充满了对秋天的喜爱之情,结尾含蓄又意味深长。

指导教师:徐蕾


四上第五单元(习作:生活万花筒)

生活就是一个万花筒!如果你是一个有心人,你就会发现,其实每天的“色彩”都不一样!因为每天发生的事情不一样呀!有高兴的,也有悲伤的,有好玩的,也有烦心的……如何用笔把这些事情记录下来,让其永久地保存在记忆的相册里呢?

首先,选好材料是前提。一般情况下,我们要么选有意思的事,要么选有意义的事,因为印象深刻才有话可说。写作中的选材就像烹饪中的挑选食材一样,对最后的成品将起到至关重要的作用!

其次,言之有序很关键。一件事情的发生、发展必然有一定的顺序,可能是时间顺序,可能是事情发展顺序等等。不管是哪一种顺序,找到了,抓住了,写出来,我们才有可能做到思路清晰,条理清楚!

最后,清清楚楚最重要!一件事情要写得清楚,必须交代清楚六个要素:时间、地点、人物、起因、经过和结果。“经过”最难,经过写得怎么样,直接决定作品的优劣!如何写经过?我们可以先将“经过”进行切分,再串联起来!就像我们吃的冰糖葫芦,是将一个个原本分开的山楂、橘子、提子、草莓串起来的一样!

同学们,说了这么多,估计大家已经一知半解啦!接下来让我们在佳作赏析中加深入学习吧!

——吴良才

小乌龟生病了

四(2)班  刘艺涵

国庆节期间,爷爷奶奶外出旅游,把家中的小乌龟托付给我喂养。第一次成为小乌龟的守护者,生活起居由我一手照料,开心之余责任满满呀!

放学一到家,我忙去跟小乌龟打个招呼。可我打开桶盖一看,哎呀!小乌龟怎么了?只见小乌龟趴在小桶里一动也不动,耷拉着小脑袋,双眼失去了往日的光泽。原本四条短而粗的腿也瘦弱了许多,像干瘪的老树根须。奇怪的是,乌龟壳也没有以往那么黝黑发亮,变成了灰黑色。我拿来小乌龟最喜欢吃的新鲜肉丁,放在它嘴前,它仿佛没看见似的。傍晚,爸爸回到家,他用镊子夹着新鲜的虾肉硬塞进小乌龟的嘴里,小乌龟艰难地把虾肉吞咽下去。

因为记挂着小乌龟的病情,翻来覆去的我终于盼到了天亮。第二天一早,我从床上爬起来就去看小乌龟。我打开桶盖一看,眼前的情景让我惊呆了。桶里浅浅的水里全是黄色的粪便,小乌龟拉稀了!小乌龟看上去奄奄一息,怪可怜的!我和爸爸赶紧把小乌龟送到附近的宠物医院看医生。医生看了看小乌龟,并用手摸摸小乌龟的背壳,随即对我们说:“这只乌龟的背壳颜色浅淡,背壳较软,不坚硬,说明它严重缺钙;乌龟瘦弱,说明它营养不良,可能是食物品种单一造成的。”

对呀,奶奶长期把小乌龟放在卫生间的角落,从不晒太阳,而且长期只喂食肉丁,确实是饮食单一。医生给小乌龟开了一点抗菌药,并建议我们让小乌龟多晒太阳,去宠物商店购买营养丰富的龟粮。我生怕让小乌龟抗拒吃药,我把抗菌药丸磨成粉末,包裹在龟粮表面。午饭后一点钟,我注意到小乌龟的拉稀有所好转。傍晚六点左右,我发现小乌龟已经停止了拉稀。于是,我往小桶里放了两粒龟粮。小乌龟似乎嗅到了龟粮的香味,慢吞吞地把两粒龟粮吃掉了。我又放了两粒,它又吃掉了。我遵照医生的吩咐,让小乌龟少吃多餐,慢慢调养。

经过我两天的精心照料,小乌龟有了明显的好转,半伸出小脑袋,开始在阳台上慢慢地爬行,当太阳照射在阳台上的时候,小乌龟趴在阳光下享受着太阳的温暖,很是惬意。小乌龟的饭量也大了很多,而且越吃越香。到了第五天,小乌龟的精气神儿又足了不少,探着小脑袋东张西望,眼睛又恢复了往日的光泽,悠闲地在阳台上散步。我仔细观察了小乌龟,只见它背壳的颜色变深了一点,四条腿也比先前有力了,嗅到龟粮的香味儿,立刻伸出了小粗腿。

等到国庆节最后一天,爷爷奶奶来领小乌龟回家啦,我到阳台上去找小乌龟,发现它缩着脑袋躲在花盆后面睡觉呢!我坚信,再经过一段时间的调养,小乌龟一定能恢复它往日的威风。

教师点评:

小作者在连续细致的观察中,见证了小乌龟由“病殃殃”到逐步恢复健康,将事情的前因后果交代得很清楚。食量、龟壳颜色、四肢、行动的点滴变化,在细致耐心的笔触里得以体现。伴随小乌龟跌宕起伏的,同时变化着的还有小作者的心情。充满信心地迎接回家,看到病态的满腹担忧,陪伴治病的充满期待,夜不能寐的喜忧参半,得知好转的欣喜若狂都在作者的一言一行中得以体现。言为心声,行为所动。文中不乏像“把药磨成粉包裹在龟粮表面”的暖心细节,细致的文字背后,一个充满爱心又细致耐心的好孩子跃然纸上,真暖!真好!

指导老师:孔静


刻骨铭心的“format”

四(3)班   陈岱嵘

吃完晚饭,我正准备练琴。这时妈妈走了过来,摸摸我的新琴说:“这架C-02的功能掌握得怎么样了?来,给我演示一下各种音色。”

我正愁没有卖弄的机会,赶紧用手指点起琴板上的触摸屏,给妈妈解说起来。突然手指一滑,不知道按了什么键,屏幕上出现“Do you want to format usb01?”我愣住了,format?这个单词什么意思?我满脑子问号。“是确定进入?还是更换音色?”我有些犹豫,手指在触屏上来回滑动,迟迟不敢下手。可是,开口问妈妈?不!不!不!那多没面子,肯定又要被她借机教训我平时没有好好学英语。我用余光瞄了眼妈妈,她正满脸期待地看着我。哎呀不管了,我来不及细想,直接按了clear!屏幕闪烁几秒,咦?我的u盘怎么空了?我所有的曲子数据去哪了?我心里一个咯噔,赶紧关掉重启,再打开u盘,里面还是空的。天哪,那可是我弹琴四年多的数据。足足几十首曲子啊!到底发生了什么?

几滴冷汗顺着额头淌了下来,妈妈看出我的不对劲,一个箭步冲上前,在屏幕上一通操作,却仍无济于事,她着急地问我:“乐曲数据怎么都没有了?你不会点了一键删除吧?”“肯定没有!delete我认识的,我没有按。”我委屈地答道。妈妈急忙给老师打电话,老师也觉得奇怪,显示屏并没有一键删除功能。妈妈让我重复一遍刚才的操作,当她看到屏幕显示的那一行字,顿时崩溃地叫了起来:“format!你把u盘数据全部格式化了?!”格式化,什么是格式化?我一头雾水。妈妈对我吼了起来:“格式化就是你的数据全都没了,u盘回复到初始状态的意思,别说电子琴,电脑也恢复不了!”

我鼻子一酸,眼圈顿时红了。U盘里有我五岁时的弹的第一首曲子《玛丽有只小羔羊》,参加雅马哈电子琴比赛的《天空之城》,在学校彩虹豆音乐节表演的《加勒比海盗》,还有我最爱的《灌篮高手》《季节的回转》……现在它们全都没有了!往日里辛辛苦苦练琴的画面在脑海中一幕幕闪现,我再也忍不住,“哇”得一声哭了起来,心中又悔又恨,悔的是当时为什么不问妈妈或者查查字典,恨的是这个可恶的“format”让我一下丢失了四年多的心血。format,我这辈子都忘不了它的意思。一个按键,里面有我的一知半解,有我的自以为是,还有着些许争强好胜,它用最刻骨铭心的方式让我从头来过。小小的format,不仅格式化了我的u盘,同时也格式化了我生活和学习的态度。每当看到它,我就会暗暗告诫自己,无论何时何地,都要脚踏实地、勇于求教。

教师点评:

每个人的生活中都不缺乏意外的出席,一个小小的按键因为骄傲,因为得意而丢失了从学琴至今的学习数据。有懊悔,有郁闷,也有收获。格式化了学习的内容,也格式化了自己对学习的态度!小作者借此机会重新审视了自己,发现问题,改变自己,在失败中成长。正如我们每个人一样,在一次次摔倒中长大。

指导老师:王艳青


教室里的掌声

四(6)班 孙中滢

“哈哈哈!”“太搞笑了!”“啪啪啪——”教室里不时传来笑声和掌声,这是怎么回事?原来是我们班在开“神话故事会”。不妨来听我说一说呦。

周三那天一大早,我们便乐呵呵地带着道具来到了学校,因为今天可是个不一般的日子,今天队会课可是我们大展身手的时候——神话表演故事会。下课铃一打,老师刚说“下课”,我们就拿起道具和剧本,欢呼着,飞奔着,冲出教室,热情地排练起来,生怕忘记了一个字。“相传,远古时期••••••”“很久很久以前••••••”我们小组成员认真地对着台词,还设计了各种夸张的表情搞笑的手势,连平时大大咧咧的调皮鬼也一遍遍走着位置,看着大家努力做到最好的样子,那真的让我自己都觉得充满神圣感呢,就这样,我们等待着、期盼着上台的那一刻。

下午的故事会终于来啦!我们个个都十分激动,也带有一丝小小的紧张。

课上,许多个性鲜明的人物都在同学们那幽默、有趣、真实的表演中展现出来:有美丽的托尔之妻西芙、狡猾的火神洛基、充满智慧的众神之王奥丁……随着剧情深入,台下不时传来笑声和掌声。四十多双满含笑意的眼睛紧盯着讲台,每到精彩之处,大家不由自主地鼓掌喝彩,为优秀的小演员们助威。

快到我们组了,我们演的是《嫦娥奔月》的故事。上台前,我的心已经提到了嗓子眼儿。心里似乎有一面大鼓,在那儿“咚咚”直响。我不自觉地来回走动,试图平复我那紧张的心情,但这那鼓声一声紧似一声,我的手心微微冒汗,我努力将注意力集中到台词背诵上,“同学们,你们知道李商隐的《嫦娥》一诗吗?今天我就给大家讲讲嫦娥奔月的故事••••••”。

终于,到我们组上场了。我缓步走上前来,向大家鞠了一躬,紧接着开始表演。一开始,我绷着脸,背台词也有些断断续续,十分紧张,“我可千万别口误了呀••••••”我不由自主地想。到后来,我背得越来越流畅了,渐渐放松下来,那一面“大鼓”也逐渐安静下来。不知是因为小刘同学赋予了嫦娥有趣生动的动作,还是因为现代版后羿口里不断飞出些幽默搞笑的台词,台下的同学们那哈哈大笑的脸庞一次次跃入眼帘,渐渐地,连我自己也不觉弯了嘴角,都忘了是在表演。“她们演得太好笑啦!”“快看呀,嫦娥‘飞’上‘天’啦!”“后羿快追,快抓逄蒙呀!”••••••此起彼伏的掌声与欢笑声一直伴随着我们整个表演过程,当表演结束的那一刻,我们鞠躬谢幕,全班爆发出雷鸣般的掌声,一旁的王老师不停地朝我们竖大拇指,站在台上的我笑了,心里像吃了蜜一样甜!我们小组成员你望望我,我望望你,别提多开心啦!前几天辛苦排练的场景一幕幕在脑海中浮现,真是“台上一分钟,台下十年功”,这掌声就是对我们表演最好的肯定!看着飘飘欲仙的嫦娥PPT背景图,那一刹那,我想我也要飞到月亮之上了呢!

这节“神话故事会”给我们的生活带来了欢笑,那掌声是那么热烈,冲淡了我的紧张,缓解了我的局促,更让我感受到了神话的魅力,表演的快乐!掌声响起来,我心更明白:只有努力付出,团结协作,成功就不是“神话”!

教师点评:

《教室里的掌声》聚焦于校园生活中的一个真实场景——一节神话故事表演课,小作者舒展感官的触角,将活动中的所见、所闻、所思、所感进行细致生动的刻画,呈现了一幕幕流溢着童年光彩的画面——前期团队排练的辛苦认真、上台前默念台词的紧张不安、上表演时渐入佳境的自得其乐,随着神话故事中的嫦娥飞升,“我”的兴奋心情也飙到了高峰。在“哈哈哈”笑声里,在“啪啪啪”的掌声中,小作者也完成了自身的一次精神成长:努力付出的辛劳赢得了他人的掌声,团结协作的小伙伴明白了配合的重要!全文线索清晰,情感真挚,当以儿童之“眼”观照“生活万花筒”时,不由感叹:活在神话里的孩子,多美好!

指导老师:王茵


五上第五单元(习作:介绍一种事物)

小学语文统编教材五年级上册第五单元是一个“习作单元”,这个单元的训练主题是说明文。你们知道吗?说明文和我们的生活紧密相连,它的类型非常丰富,既包括了《太阳》《松鼠》《鲸鱼》等这类介绍科学知识的说明文,也有《风向袋的制作》这样的说明书。如果你在生活中留心,就会发现我们的生活处处都离不开说明文这一文章体裁。游览公园,大门旁的景区介绍游览导图是说明文;参观名胜,聆听的解说词是说明文;购买物品,使用功能与步骤的说明是说明文……就连我们生病了,服用药物的说明书也是说明文。所以说,学会阅读说明文就是拥有了一项生活的技能,而学会介绍事物则更有利于与他人的交流。

怎样写好说明文呢?

叶圣陶先生的话“说明文以‘说明白了’为成功”是最好的诠释。把什么“说明白了”?说明对象的形态、构造、性质、种类、功能等等 ,都要清楚地介绍,让人听明白看明白。

怎么“说明白了”?恰当运用说明方法。正如教材中说的那样“说明性文章为了把抽象、复杂的事物说得清楚明白,往往会使用打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法”。说明方法的恰当运用,能让阅读者更清楚地了解所介绍的事物。

说明文虽然是以说明为主要表达方式的体裁,但在具体介绍中也需要根据不同的对象不同的目的采用不同的表达方式。有的平实简明,提供考证和研究的参考,如《中国大百科全书》;有的生动易于理解,便于普及科学知识,如《松鼠》《鲸鱼》……

同学们在练习写作的时候也要注意说明对象的选择,虽然说,生活中的一切事物都可以成为我们写说明文的素材,但你首先得熟悉它或了解它,不然,你怎么去介绍清楚呢?就近选材,对于初学说明文的写作而言,不仅降低了你的表达难度,也能够让你的作文获得更多充满兴趣的目光。

——王黎


海洋中的金丝雀—白鲸

五(3)班   胡馨月

“叽叽咕咕……”浅海中传来阵阵奇妙的声音,时而高昂,时而低沉,时而像鸟鸣,时而似婴儿在哭泣。这是白鲸在歌唱,因为它能发出悠扬动听的歌声,所以,人们也叫它“海洋中的金丝雀”。白鲸的歌声可以表达自己的心情,也可以跟同伴们交流:刺耳的警报声是在提醒同伴有敌人靠近;沉厚的类似钟声的声音是在警告对方别过来……

白鲸看起来胖乎乎的,十分可爱。它的躯体好似一颗倒挂的水滴,额头向外隆起,像一个突起的圆包,嘴喙短短的,呈圆润的弧形,成熟的白鲸整个躯体为独特的白色。白鲸跟其它鲸类最大的不同是:当夏季皮肤变成淡黄色时,可以在蜕皮后再次变成白色。

白鲸是群居动物,它们不像虎鲸那样,分散开来活动。它们常常会成群结队出现在人们的视野,少则十几只,多则几千甚至上万只,一边悠闲玩耍,一边不停地表演,带给人们意外的惊喜。

白鲸爱吃的美食很多,如鲑鱼、鳕鱼、比目鱼等等,有时也吃蟹、虾以及一些海底栖生物,算是海洋里食谱比较广泛的动物了。吃饱喝足后,白鲸会将身体半露出水面休息,远远望去,像一把刮刀,姿态十分美丽。

白鲸的繁殖季在2月末到4月初之间,刚出生的仔鲸全身暗灰色。每当有雌鲸分娩时,雄鲸便会组成护卫鲸群,在其四周巡逻,赶走一些不速之客。白鲸睡觉时,常把仔鲸护在最里面,外面分别是雌鲸和雄鲸,它们头朝内,尾朝外,构成一张安全网,保护着仔鲸免遭天敌的伤害。雌鲸给仔鲸哺乳1.5到2年后,仔鲸便能独自捕食了。

白鲸性情温和,对人类很友好,会模仿人类的各种动作,是海洋世界的表演明星之一,它们有时还会帮助人类的船只走出迷障,是人类的海洋朋友,受到人类的喜爱。

可悲的是,现如今,由于人类疯狂地捕杀和对海洋环境的肆意破坏,致使可爱的白鲸数量锐减,濒临灭绝。值得欣慰的是,人类已经开始觉醒,限制了对白鲸的捕猎,并努力保护和改善海洋环境,相信在不久的将来,大海里将会有越来越多的白鲸在自由地游戏、玩耍、歌唱……

教师点评:

小作者语言活泼,以“海洋中的金丝雀”比喻白鲸,开头新颖,夺人眼球。文章层次分明,说明有序,从不同角度介绍了白鲸的个性特点、生活习性及与人类的关系等,结尾引人深思,升华了文章的主旨。

指导教师:孙慧


五(7)班 徐子珺

“远看像只狸,近瞧像头虎。毛柔而齿利,目光如金银。”猜到它是什么了吗?没错,它就是——猫。

猫体重2.5~5.5千克,体长30~50厘米,小巧而又惹人怜爱。看起来毛绒绒的,胖乎乎的,蜷缩起来像个小球球。平日里它的身体舒展开来,一旦遇到外在威胁时,它瞬间弓起背,每一根毛发都站立起来,像钢针一样闪闪发光。它的头圆圆的,上面竖立着两只尖尖的小耳朵,嘴角均匀地分布着12根胡须,可别小瞧了这胡须,它们的作用可大着呢!有个童话故事里讲过,猫在老鼠的恶意吹捧之下迷失自我,剃去了胡须,哪知道失去胡须后的猫连走路都很困难。这里说的就是猫的胡须的作用,猫的胡须是它一切行动的指南,在任何场合任何洞口,只要胡须不会碰到边沿,就意味着它的身子可以安全通过。猫的趾底有一层厚厚的肉垫,尖利的爪子平时就藏在肉垫里,走起路来静悄悄的,非常优雅,不禁让人联想到模特“猫步”的由来。

除了胡须和爪子,猫的牙齿也是大有学问呢!它的牙齿分为门齿、犬齿和臼齿。每一部分牙齿都十分锐利,特别是犬齿,比锥子还要尖锐,捕到老鼠后一口能咬断喉颈。只要它一张嘴,你就能迅速从它的牙齿个数判断出猫的年龄。如果有26颗,那就是一只幼年猫咪;如果有30颗,那就是一只成年猫咪。

“朝慵午倦谁相伴,猫枕桃笙苦竹床。”据科学统计,猫在一天中有14~15小时都处于睡眠状态。更有甚者,一天睡眠最长时间可高达20小时!它们真的是“懒”吗?仔细观察猫睡觉时的样子,你就会发现,只要有一点点声响,猫的耳朵就会一耸一耸,当人走近时,它会腾地一下醒来,你还没有反应过来呢,它已经一溜烟窜远了。要知道猫是狩猎动物,它总能敏锐地感觉到外界的一切动静,别看它总是一副慵懒的样子,似乎总是在睡觉。其实一天中它只有4~5小时是真睡,其他时间都是在闭目养神。

猫虽然看起来乖巧,但性格却十分任性,我行我素。这或许是为什么猫被人类驯化了3500年仍未完全驯服的原因吧!

猫喜欢吃鱼、鼠等,因为猫是夜行动物,为了在夜间能看得清楚,需要摄入大量的牛磺酸,而鱼和鼠正好就能满足这个需求。更有趣的是,猫作为鼠类的天敌,在自己需要的同时,还可以有效减少鼠类对青苗等农作物的侵害,所以“猫”字的右边的“苗”据说就是这样来的。

猫通常一胎生2~6只小猫仔,刚生下来的小猫仔只有巴掌大小。母猫在生下小猫仔后会用舌头舔它们,保持它们的体温与毛发干爽。小猫会在出生后的第七天睁眼,三周之后可以正常走动。

猫是一种充满灵性,外表温柔的小动物,但它十分地果敢,为人类贡献了自己的力量。可你知道吗?它的寿命只有短短的十年左右。如果你的身边有这样一个小家伙,请好好珍惜它吧!

教师点评:

这篇介绍猫的说明文集知识性、趣味性于一体,全面、完整地描述了猫的外形特点和生活习性,条理分明,表述清晰。文中借助小故事的分享,谜语、古诗词的引用,突出了猫的特性,令人印象深刻。字里行间更流露出小作者对猫的了解和喜爱。

指导教师:王燕


神秘的太阳系

五(10)班 陶舜和

在广阔无垠的宇宙中有一个小小的星系,虽然直径只有一百个天文单位,但它却是我们人类赖以生存的家园,那就是太阳系。

太阳系是以太阳为中心,所有受到太阳引力约束的天体集合体。太阳是最主要和最重要的成员,也是唯一自身会发光的天体。太阳的寿命约为100亿年,目前太阳已度过了一半寿命,正处于稳定而旺盛的中年期,而生命的繁衍生息也正是依赖于这种稳定性。

太阳系有八大行星,按照椭圆轨道绕太阳公转,其中靠近太阳的四个行星分别是水星、金星、地球和火星,它们有固态表面,结构类似地球又称类地行星。靠外的四个行星是木星、土星、天王星和海王星,它们都是由气体或液体构成,没有固体表面,并且比地球大得多,又称巨行星。在类地行星和巨行星之间存在着一个小行星带,这些小行星位于距离太阳2-3个天文单位的位置。这些小行星数目巨大,已发现超过30万颗,形状都不规则,并且质量很小,合起来的质量不超过月球。

除了水星和金星之外,其他行星都有天然的卫星环绕着,最多的高达八十二颗。一般情况下,引力越大的行星拥有的卫星就多,比如土星;反之越少,比如地球,仅有月球一个卫星围绕旋转。整个太阳系已知的卫星数量高达一百七十多颗,如果每颗卫星都是一粒黄豆的话,这些“黄豆”都可以装满一个小盘子了。

地球是唯一已知有生命存在的行星,其表面有百分之七十为水所包围,其他行星的表面都未发现这类液态形式的水。地球大气层的保护及距离太阳位置的适当,是生命起源的重要条件。地球在围绕太阳公转的同时还像一只陀螺一样沿着自转轴自西向东不停地旋转着,我们就可以轻松地“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”。

如果说地球是人类的摇篮,那么太阳系就是人类的家园,人类通过对太阳系的探索意识到地球只是茫茫宇宙中的一粒微尘,太阳系中的还有许多天体等着我们去探索,还有各种未知世界等着我们去揭开它的奥秘。

教师点评:

小作者用自己的视角选取了关于“太阳系”诸多信息,从太阳系的构成和主要成员等方面努力将这个浩瀚的事物向我们说明白。小作者运用了多种说明方法,语言浅显易懂,结尾唤起读者兴趣,给读者留有无限想象的空间。

指导教师:顾颖


六上第五单元(习作:围绕中心意思写)

统编版教材六年级上册第五单元的习作——“围绕中心意思写”,要求我们选择一个感受最深的汉字写一篇作文。

教材为我们提供了两组汉字,一组表达情感:“甜、乐、泪、暖、悔、望”;一组体现行为:“迷、妙、变、忙、寻、让” ,当然还可选择其它汉字。

汉字有着丰富的文化内涵,往往从一个字出发就能让我们产生丰富的联想,与我们的生活经历联系起来。

就拿其中的“乐”字来说。

一朵花开,一句夸赞, “有朋自远方来,不亦乐乎”,都能让我们感到 “快乐”,原来快乐可以很简单。

苦中作“乐”的豁达,苦中有“乐”的辩证,先苦后“乐”的坚持,还有“学而时习之,不亦说乎”的“快乐”,是不是让你想到了某些有所感悟的经历?原来,“乐”是一种人生的态度,它也可以很深刻。

当同学在运会上夺得奖牌,当好朋友在学习上取得佳绩,你是否也曾为他高兴,喝彩?为别人的乐而“乐”,体现了纯洁的友谊。原来,“乐”也可以很高尚。

“国庆70周年”举国欢庆的时刻,同学们一定非常自豪,为祖国的繁荣昌盛而感到由衷的“快乐”吧!为国家,为民族,为天下苍生感到“快乐”,这就是范仲淹所说的“后天下之乐而乐”呀!原来,“乐”是一种责任,它还可以很伟大!

一个汉字就像一块玉石,投进你记忆的“湖”,漾起层层的涟漪,让我们截取其中一层,写下一段故事吧……

——陈昕


六(3)班  张佳彤

天,蓝得纯净,就连一丝云彩都不见踪迹。我们举家出游,尊崇环保,决定乘公交车出行。

究竟是周末,往常异常拥挤的公交车这个点还余着几个座位,我们一家三口各自坐下聊着一周的见闻。几站过后,公交车里的人越来越多。一位白发苍苍的老奶奶蹒跚地走了上来,她一只手拄着拐杖,另一只手扶着扶手,一步一步缓慢地向前移动。我环顾四周,车上已经没有一个座位了,那这位老奶奶坐哪儿呢?她已经上了年纪了,站着多危险啊!我刚想着起身,前方一位打扮时髦,一脸帅气的年轻人突然离座,搀扶着老奶奶,把她带到自己的座位旁,说:“老人家,我马上就要下车了,您坐吧!”面对年轻人的谦让,老奶奶先是拒绝,但在年轻人的坚持下,还是坐上了座位。彼此寒暄几句,老奶奶饱经风霜的脸上难掩内心的欢喜。看到这一幕,我的心不禁有些触动:只要大家互相谦让,生活就会变得美好。往往窗外的天空,蓝得纯净,泛着光泽。

片刻后,公交车便到了站。我们下了车,可还要再过一条马路才能到达公园。马路对面没有红绿灯,大大小小的汽车飞快地驶过,似乎忙得来不及喘息,丝毫不给我们留出过马路的机会。这时,一辆将要驶过的小轿车突然停了下来,我下意识地看向司机,只见司机朝我们挥挥手,爸爸也向司机摆了摆手。我们顺利地过了马路。我不明白司机刚才的动作表示了什么,便向爸爸询问,爸爸解释道:“刚才司机是想停下来让我们先走,而我向司机招手是表示感谢。”我恍然大悟,爸爸又接着说:“你看,人与人之间的礼让多么重要,不然呀,我们还得在马路上站半天!”是哟,微风轻抚脸庞,我随手撩开刘海,抬眼望着蓝天上挂着的一轮红日,秋日的暖阳笼罩着我们,心里,暖暖的。

过了马路,我们也到达了公园,大家拿着各自的票来到公园入口。一个小女孩和我同时到达,刚准备走进门,我和她的脚步又同时停了下来。我低头看看她,她也抬头望向我,我顿了一下,就在我不知所措之时,突然想到爸爸说过的话:“人与人之间的礼让能让大家的心情变得愉悦。”对啊,我何不退让一步,让小女孩先走呢?想罢,我向后退一步,伸手示意,说:“你先走吧!”小女孩儿仰起头,对我轻轻一笑,用她甜美的声音说:“谢谢啦!”接着,我跟在她后面,进入了公园。不知为何,我的心情也格外愉悦。

望着公园里绽放的野菊,沐浴在阳光下,摇曳着身姿。远处的蓝天纯如天池,清澈的湖水明如玻璃。这平平常常的景,今天看来,分外迷人。

教师点评:

众多习作中,这篇习作的文采并不算出众。围绕着“让”字,小作者用平凡朴实的文字,娓娓讲述着这一路的见闻。公交车上的让座,斑马线前的让行,公园门口的退让,都是生活中最普通的瞬间。可就是这普通的瞬间,让我们感受到的是人的善良,人性的美好,生命的光泽。我们的习作就应该写生活的故事,写那些普通却动人的瞬间。

指导教师:周丽萍


老房子

六(7)班    潘语哲

老房子在喧闹而充满现代气息的大城市中。四五十年代的老房子大多被拆了,消失了。太祖母所居住的地方,是为数不多的老房子之一。

从宽阔的柏油大道到只能容纳一车通行的小路,少了汽车的喇叭声,小路两边的人们用最朴实最老旧的方法大声叫卖,本就窄窄的道路上便只剩下一条仅供行人侧身通行的缝隙。没有人会不满地抱怨,大家都热热闹闹的,挨挨挤挤的。仅两层的小平房,一个挨着一个,一楼是各种店铺,店主都会很热情地请老邻居们进去坐坐,喝喝茶聊聊天。

从店铺右侧转进一个小胡同,和修自行车的师傅打声招呼,和补衣服的阿姨招手微笑。两三座稍高些的老房子,映入眼帘。太祖母家在最里头那栋三楼,走到小楼前,总会闻到一阵饭菜香,因为每家每户都开着大门,以便于邻居们互相串门,在一起打打麻将,说说儿孙的事情,这或许是老房子的好处之一。住在里头的都是上了年纪的老爷爷、老奶奶,邻里关系都特别好,门总是敞开着,从来不怕谁做些偷鸡摸狗的事,住在一个院落的人都以兄弟姐妹相称。

老房子里自然不会有电梯,只有楼梯。若你初来乍到,说不定不敢往里头走。一是楼梯间没有灯,即使在白天也是黑漆漆的。窗户也是那种老式的,没有玻璃,与其说是窗户不如称作墙洞。老式楼梯的台阶特别高,就算你是年轻人,也很容易摔倒,或许你会问老人在这儿爬上爬下不容易摔跤吗?可是每次和上了年纪的人一同爬楼,他们总是比我快很多,我也想不明白,平时走路都颤微微的老人们是怎么做到的,或许是对这老房子太熟悉了,这房子已然是他们的老伙计了。

跨着大步,一层、二层,便到了太祖母的家,直接进去,从来不用敲门。一进门就是客厅,小小的白绿相间的方砖铺在地上,暗红色的超大桌子摆在正中间,桌子可以从方桌变成圆桌,之所以那么大是因为太祖母有五个孩子,不管是早中晚饭绝不会少于六个人。

左手的第一个房间是麻将间,那还是两年前的事儿,毕竟那时候太祖母耳聪目明,和邻居们聚聚也是常有的事儿。现在那儿已经变成了杂物间。屋子的一角有两只非常旧的大木箱堆在那。少说也有二三十年了,上头有把大铜锁,也是50年代的产物了,至于它的钥匙也不知道还在不在,看得出来它和那张暗红色的旧圆桌用的是同样的木材。

这间房有一扇向着西的窗户,自然也是老式的,一面窗分成四小格,是木头框架,至于这扇窗的打开方式,我至今也没弄清楚。有一根铁丝,两头有两个圈,分别套在窗框和窗户上,在打开的时候既可以让窗户不开得太大,也不至于被风吹得关上。这扇窗的右下角连着三个半圆的铁圈,一根倒L型的铁棍插在上面,用它插在窗框上便可以让窗户紧紧闭上。我忍不住感慨太祖母那辈人真聪明,一扇窗户上的每一个细小零件都各司其职,设计得如此精妙。

客厅左侧房间的用处让我疑惑。这个房间有最空旷的空间,里头有两个老物件,一张类似书桌的桌子,一个电视柜,两样东西虽显得笨重,却充满了历史年代感。每每拉开柜子,我都要费九牛二虎之力,还会听到像鸭子般的叫声,蛮有趣的。

还有一间房直接通向阳台。一扇古铜色的门将两间房隔开,这原本是扇铁门,但因长期的风化,锈迹斑斑,仔细看还有点青绿色混杂其间。四五十年代的门都在顶部有扇小窗,也不例外地被分割成两块玻璃窗,白日里窗的顶部总反射着斑驳的阳光。

阳台伸出去的晾衣架,大概是在10多年前装上的。被阳光烘烤的衣服都是满满的太阳气息,穿在身上才最舒服。透过阳台的窗户常常听到窗外小径里穿行着挑着扁担的小贩的叫卖声,一切都带着朴素的人间烟火气息。

一座座老房子静静地立在这个城市的角落里,虽闹中取静却也是热闹的。或许再过十年二十年,这些老家伙也会带着老人们的回忆一起消散在城市的沙尘中,消失得无影无踪,那时候我一定会想念它们的。

教师点评:

老房子安静而温暖地立于城市一角。胡同、楼梯、房间、窗户、家具、晾衣架……还有街坊邻里,老房子周围充溢着满满的怀旧气息。小作者以细腻的洞察,描绘了不同的画面,从不同的角度,紧扣一个“老”字,选材小而暖,巧妙而又不失朴素的温情。

指导教师:阚珂


换妈妈

六(10)班  夏歆然

不瞒大家说,我想“换妈妈”!

这个念头已经在我脑海里浮现过很多次了!不知从什么时候起,我的妈妈好像变了一个人。她从原来总是想着怎么带我游山玩水、增长见识,变成现在只想着狠抓我的学习,就算偶尔“良心发现”,也要让我带着作业出去,这不就是换个地方学习吗?她脸上的笑容越来越少,眉头越发紧锁,总是一副心事重重的样子,好像在思考着什么。她嘴上说不在乎我的成绩,可每当我没考好,她就开始给我讲道理,说我这里没做好,那里没做对,一会儿说说“别人家的孩子”,一会儿说说自己儿时的“丰功伟绩”,我真的快被烦死了。一旦我反抗,妈妈就会从苦口婆心发展到暴跳如雷,你无法想象我这说话慢条斯理的妈妈生气起来有多可怕,我想“河东狮吼”也就是这样了吧?

这不,今天下午,我又和妈妈干了一仗,可谓两败俱伤!我要“换妈妈”这个念头强烈到极点!事情的起因是这样的。午饭后,我正做着计算练习,妈妈突然提出想陪我写作业。我计算功力不强,平时经常犯一些让人“费解”的“低级”错误,她一陪我压力更大就会紧张,便有些不乐意,但“胳膊拧不过大腿”,只好忍着。妈妈一上来就指出我的书写太潦草,能怎么办?我只能不情愿地擦掉重写。写了没几题,妈妈又“哼哼”地发出声音,虽然我心里充满狐疑地嘀咕着,可表面却装作若无其事继续往下写。又做了一题,妈妈终于忍不住,严厉地说:“先别写了,你再好好看看前一题有什么问题。”我看都没看,就不耐烦地答道:“哪有问题?”“你再仔细看看!”妈妈的神情更加严肃,声音虽然平静但音量加大了。我有些害怕,这才漫不经心地看了看,好像是错了,可还是硬摆出一副无所谓的样子修改。“还是不对……”妈妈话音未落,我便气急败坏地反驳道:“哪不对了,不就是这样吗?”妈妈大吼道:“这两道题你改了还是错的,说明你分数计算就没弄明白。”“你以为这很简单呀?你做做看!”“我做了就比你强!”妈妈这团压抑很久的火终于又被我点燃了,声音不但提高了八度,连音色都变了,“你看看你这是什么态度?”这一幕太熟悉了,又要老生老谈了。我也不示弱,跟妈妈吵了起来,到最后两人都争得面红耳赤,泪水涟涟。我抱着作业冲出房门,在那一刹那,我差点喊出来:“我要换妈妈!”

暴风雨过后,房间平静得让人害怕。我坐在床上一边流泪,一边第一次认真思考“要换谁的妈妈?”小郑妈妈会烧可口美味的饭菜,每次去他家吃饭我总能大快朵颐,可是他妈妈总是逼我吃我不爱的菜,总是说这个有膳食纤维,那个钙质多……还是我妈妈每次征求我的意见好;小刘妈妈十分暖心,总是会说一番让人备受鼓舞的话,可是那天小刘同学被老师提醒了一句就落泪了。还是我的妈妈好,既会严厉地指出我的错误,也会及时激励我,所以让我变成了刚毅的“女汉子”;小张妈妈信守承诺,六一那天送给他一只可爱的小猫,我真的好羡慕!算了算了,我是过敏体质,不能养小猫小狗,所以妈妈放弃了自己养一猫一狗的愿望……想来想去,怎么别人妈妈的优点,我妈妈都有?我也突然想起,我的好朋友们不止一次和我说我妈妈温柔,要和我换妈妈!我仍然不甘心,想拼命找出换妈妈的理由,可脑海里浮现的却是妈妈每天早起为我们变着花样煮早餐的身影,是妈妈为我的儿童研究手记冥思苦想出谋划策的认真,是妈妈为了帮我讲题虚心请教认真研究的耐心,是妈妈在我耍赖时恨铁不成钢的眼神,更是妈妈在我无助受委屈时一边鼓励我主动和同学沟通解决问题,一边偷偷帮我向张老师请求协助的关爱……如果我是妈妈,我能做到这些吗?如果我是妈妈,是不是也会因为女儿的不懂事而生气流泪?想到这里,我的眼眶又湿润了。

这时,妈妈进来了,她已经收拾好了心情:“赶快收拾一下,出来吃饭吧,一会儿去上课。”在我绞尽脑汁想着换妈妈的时候,妈妈已经在厨房张罗出了香喷喷的晚餐,这就是我的妈妈,无论心情如何,从来不会忘记自己的责任。她还歉疚地对我说:“妈妈知道你学习辛苦,不该冲你发脾气。”我的眼泪再次夺眶而出,可却什么都说不出来了。

亲爱的妈妈,我总是只看到您对我的严厉,却不能站在您的角度体会您的心情;您总是看到我的缺点毛病,却不能体会我对受到肯定的渴望。如果我们都能换位思考,也许就不会发生这么多冲突;如果我们都换一换爱对方的方式,给您更多自由,给我更多信任,我们可能会更加轻松快乐。亲爱的妈妈,虽然您不是一个完美的妈妈,可我也不是一个完美的小孩,我再也不想换妈妈了!

教师点评:

小作者的开门见山,读之,令人心中一惊:换妈妈!细细读来,一个熟悉又陌生的陪做作业场景里一个严中有爱、既爱又恨的妈妈形象跃然纸上。小作者运用对话描写,栩栩如生地再现了生活中的真实场景,唇枪舌剑的大战实在是形象演绎了网上流行的一句话:“不谈学习母慈子孝,一写作业鸡飞狗跳!”“换”的念头产生得何其自然!奈何小作者情思一转,素日往事中,母爱如水涓滴不弃重又温润心头,如此,“换”的念头又消失在情理之间。全文围绕“换”字,在不知不觉中从“换妈妈”上升到“换位思考”再而得出“变换爱的方式”,将母女间那份深爱巧妙地表达。小作者将母女冲突中自己的感受描写得十分细腻,在母女角力中完成了从对抗到和解的情感历程,文章对比呈现,读之,仿佛也跟随小作者体验了时时上演的现代家庭亲子生活图鉴。

指导老师:张欣

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