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扬子晚报网3月30日讯（通讯员 齐鑫垚  赵盈 记者 万凌云 姜天圣）为深化全员导师制落地见效，扎实推进“润心行动”走深走实，江南学校全力构建师生结对、全程关护、协同育人的良好生态。3月27日，镇江市属学校全员导师制和“润心”行动2026年第一期现场交流会在江南学校顺利举行。

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平行会场齐绽放  多维展示显实效

活动现场精心设置六个平行分会场，内容丰富、亮点纷呈，全方位展现了全员导师制与“润心”行动的扎实实践，其中江南学校推选出的7个优秀班级登台展示，各展风采、亮点突出，充分彰显了该校“和谐小家”班集体建设与全员导师制的实践成效。

为深入贯彻《镇江市中小学全员导师制背景下班集体建设指导意见》，七（1）班首席导师徐炜执教《自由的尺度：从称呼到座位——我们1班的议事班会》，立足“一日生活皆教育”理念，深度挖掘日常规范中的育人价值，引导学生自主参与班级事务的策划、组织、实施与全过程评价，在民主议事中培育规则意识与责任担当。

来自宁镇扬四叶草教育联盟校的骨干教师同步开展示范展示：南京育英二外安雪梅老师带来《和谐班集体建设》专题分享，南京江北新区实验初级中学谢天宇老师开设《AI朋友入职记》创新主题班会。

江南学校刘茜老师与南京育英二外顾莉敏老师、南京江北新区实验初级中学巩雪莲老师围绕《点亮“心”动能  快乐共成长》开展心理健康课同课异构，以多元教学设计赋能学生心理健康成长。

依托教联体共建机制，华润社区积极整合优质教育资源，特邀高级家庭教育指导师巩利萍老师走进校园，开展《父母怎么说 孩子才会听》班级家长课堂，推动家校同频、协同育人。

八（10）班首席导师杜垚带领班级导师团，围绕“日碰头—周例会—月研判”工作机制，开展《聚力培良习  携手伴成长》班级研判展示，及时梳理班级管理、学生成长与家校沟通中的问题，凝聚导师合力、共促学生发展。此外，在陈思宏、常艳云等导师的组织引领下，快乐成长小组开展48项丰富多彩的趣味实践活动，校园处处洋溢着蓬勃朝气与青春活力。

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经验共鉴话育人  交流互促共提升

交流研讨环节，多位校领导与骨干教师立足岗位实践、聚焦关键领域作专题分享。江南学校副校长陈洁以及来自教育联盟校的扬州梅岭中学李敏老师围绕提升班会课质效的工作实践，分享班级育人与主题班会创新路径；镇江市朱方高级中学副校长张正平聚焦提升心理健康课质效的工作实践，交流心育课程建设与学生心理护航经验；市特教中心副校长陈惠结合特殊教育实际，就提升家校沟通质效的工作实践作专题发言。

各位发言人立足不同学段、不同育人场景，系统梳理全员导师制与“润心”行动的实施举措、典型案例与实践成效，为各校深化协同育人提供了可借鉴、可推广的鲜活经验。

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明方向提要求  擘画育人新蓝图

会上，市校家社协同育人中心负责人叶应松对《镇江市中小学全员导师制背景下班集体建设指导意见》进行深入解读，进一步明晰政策要求、实施路径与工作重点。

市教育局基教处副处长赵丽娜就春假及清明假期期间导师关心关爱学生工作作出五点具体部署：一是扎实开展导师与学生面对面交流活动，精准掌握学生思想动态；二是因地制宜组织班级家长课堂，强化假期家庭教育指导；三是做好导师专题培训，提升假期育人工作能力；四是落实导师电话联系及必要的个别家访，筑牢家校关爱防线；五是健全春假工作闭环管理，确保各项关心关爱举措落到实处。

市教育局副局长王健作重要讲话，为市属学校下一步工作指明方向、提出明确要求。会议强调，坚持“健康第一”理念，深化改革，全面提升育人职能。要做到三个聚焦：一是聚焦“一个根本”，即坚持“五育并举”，促进“五育融合”，推动“五育共生”，推动学生全面发展。二是聚焦两个“最小单元”，即大社会下的小家庭，大学校中的小班级，处理好“大”与“小”的关系，重点推进班级家长课堂建设，做好与家长常态化沟通，实现家庭教育指导全覆盖；建强小班级，守护孩子成长微生态，优化班级治理方式、导师关系与运行机制。三是聚焦“校家社三方”协同发力，深化教联体建设，真正做到因教而联、为教必联、联为一体，实现责任共担、资源共享、空间共建、发展共荣。推动校家社育人工作机制化、常态化、课程化、多样化，通过展示、讲座、参观、研学等丰富形式，提升育人实效。最后指出，思考很重要，认识深度决定执行高度，要以深层次思考推动教育综合变革；行动更重要，要励志力行、真抓实干；落实最重要，坚持一分布置、九分落实，确保全员导师制与“润心”行动落地生根、见行见效。

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江南学校将以此次交流会为契机，持续完善育人体系，丰富润心载体，以更有温度、更具实效的教育陪伴，助力每一位学生快乐成长、全面发展。

校对 王菲