在扬中市第二高级中学，一提到田春林老师，许多人的嘴角都会不自觉地上扬。

从2004年初登讲台至今，田老师已在这片教育园地中默默耕耘了整整二十个春秋。他带过九届毕业班，当了二十年班主任。岁月流转，他用专业与陪伴，守护着一批又一批学生的成长，也见证了自己从青涩到成熟的蜕变。

田老师常说，“教育，育人比教书更重要”。他所带的班级，一直是学校公认的“班风正、学风浓”的典型。这一切，都源于他那套融规则与温情于一体的“带班哲学”。

“我始终坚持以生为本，尊重每一个孩子的差异。”田老师这样说，“该严格时我从不容忍马虎，但更多时候，我愿意去倾听、去理解。”他常常提醒学生：“成人在成才之先”——成绩固然重要，但成为一个正直、善良、有担当的人，才是根本。

而真正让田老师从众多教师中脱颖而出的，是他那份几乎成为“校园生物钟”的作息：每天最早到校，最晚离校。

尤其是在刚组建新班级的那段时期，田老师总是赶在晨曦之前就迈进校园，整理讲台，布置一天计划。他说，这段时间是他与学生建立信任的“黄金时刻”。没有训话、没有压力，只是一句“早饭吃了吗”、“昨晚休息得好吗”，却让很多孩子一整天都感到踏实。

△田老师和学生谈心

每当夜幕降临，教学楼渐次熄灯，他的办公室那盏灯却常常还亮着。他或是在批改作业，或是在准备明天的教材，有时是陪几名基础薄弱的学生逐一讲解题目，有时只是安静地坐着，让那些不想早早回家的孩子有个地方可以自习、说说话。他说：“班主任的职责，远不止于课堂那四十五分钟。”

△田老师备课

课堂上的田老师也一样不简单。物理本是一门让不少学生望而生畏的学科，但他总能把它讲得妙趣横生。他擅长用生活案例“翻译”抽象概念，也因此，他所带班级的物理成绩始终名列前茅。

课间十分钟，常见他俯下身来，耐心倾听学生的困惑；放学后的走廊里，也总有学生追着他问问题，而他从不推辞。那份“始终在场”的安全感，是他送给学生最温柔的礼物。

同事解琴芳这样说道：“田老师他对学生要求严格，真心关爱每一位学生，他注重培养学生的良好习惯，引导他们树立正确的三观，是学生全面发展的引路人。”

作为刚入学不久的新生，学生郭颂淇也分享了自己的感受：“通过与田老师的相处的两周时间，从学习和生活中，都让我感受到了田老师对我们的莫大的关注，以及他的严谨态度和细心负责。在学习中，他的严谨、细心可以帮助我们减少错误；在生活中，这样的态度可以帮助我们堂堂正正做人，端端正正做事。”

除了带班，田老师在教科研等领域也硕果累累：他多次参加省市级培训与研修，发表六篇教学论文，开设十次以上市级公开课；曾担任校团委书记，带领团委多次获评“标兵单位”，个人也荣获“镇江市优秀团干部”“扬中市十佳团干部”等称号；教学能力出众，曾以扬中市教学基本功竞赛一等奖第一名的身份，代表参加镇江市级竞赛。

然而对这些荣誉，田老师总是看得很轻。他说，真正支撑他走过二十年的，从来不是证书和奖状，而是毕业多年的学生重返校园时那一声“老师”；是走在街上，突然有人大喊“田老师好”；是每逢节日，那些从四面八方飞来的祝福信息。

这些看似微不足道的瞬间，汇聚成他二十年如一日的初心与热忱。他说，未来他还会继续以“有理想、有责任、有能力、有温度”要求自己，做学生喜欢、家长放心、社会认可的好老师。

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