全国政协委员施大宁:新工科背景下完善产教融合、校企协同的育人机制
2020-05-19 21:09

 扬子晚报网5月19日讯(记者 杨甜子)作为一名来自高校的全国政协委员,南京航空航天大学副校长施大宁始终关注高等教育高质量发展。今年,施大宁在经过广泛调研后,提出在新工科背景下,必须尽快完善产教融合、校企协同的育人机制,加强劳动教育和实践育人,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。

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“新工科主要体现在学科交叉、科教融合、校企合作、协同育人的教育理念,但建设工作中还面临一些现实困难。”施大宁说,当前在产教融合、校企协同育人方面,仍未形成稳定互惠的长效机制,普遍存在“校热企冷”、企业积极性不高和参与度不深的问题,国有企业的实践育人优势未能充分发挥。

目前教育部正在积极推进新工科等建设,明确要坚持问题导向,“问产业需求建专业,问技术发展改内容,问内外资源创条件。”对此,施大宁建议做好顶层设计,形成政府企业学校行业社会协同推进的工作格局,统筹推进教育与产业融合发展。

施大宁建议,成立由国家发展改革委员会牵头,教育、国资委、人力资源和社会保障、财政等部门参与的工作机构,建立多部门联动的工作协同机制,统筹推进教育与产业融合发展,同步规划和落实产教融合、校企协同的政策措施、支持方式、实现途径和重大项目,形成政府企业学校行业社会协同推进的工作格局。落实财税金融支持政策。从教育费附加税中划出专门经费设立产教融合专项基金,根据企业参与校企协同育人的规模、层次和水平等,给予相应的经费支持;落实企业参与办学的税收减免和财政补贴政策,强化对相关企业的金融支持,充分调动企业参与协同育人的积极性和主动性。

施大宁表示,完善产教融合、校企协同的育人机制,还需要加快产教融合建设试点。鼓励和支持经济发达地区(城市)率先开展改革试点,动员和组织属地行业骨干企业、高校学校(含职业学校)共同组建产教融合集团(联盟)或实习实训基地,区域内企业和学校共建共享;政府主管部门和行业协会负责审定这些集团(联盟)、基地的培训资质,开展质量评估和监督等,学校以购买服务的方式开展实践教育。

编辑 : 胡妍璐

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