令人眼前一亮!这样的阶段性评价很有“味道”
2022-11-23 15:56

近日,南京市武定新村小学正在进行“融美杯”阶段性评价,跟往年的考试不一样,今年学校以“味道”为主题的探究性学习把全学科融合在一起,对学生形成整体的评价。一起去看看吧。


武定新村小学教导处蒋超主任介绍,今年的阶段性评价,一二年级以“童年的味道”为主题,三四年级以“秋天的味道”为主题,五六年级以“劳动的味道”为主题进行探究性学习。“我教的四年级是以‘秋天的味道’为主题,要求学生以校园的某个角落、家门口的小公园等自己喜欢的地方进行观察,连续三周,每周写一篇观察日记。背一背关于秋天的诗歌,发现秋天的美。数学则是带回家的实践作业,比如买点石榴、梨子、猕猴桃等,回家称一称它们的重量,感受一下克与千克计量单位,然后将它们榨成汁,领会下毫升这个刻度单位,最后根据这些水果的重量制作出统计表。”

蒋超说,美术和音乐学科也融合其中。比如,写观察日记的时候,不仅可以写文字,也可以画画。音乐可以与语文相结合,孩子们可以写一首诗词,老师会帮忙给节拍,共同来谱一首儿歌。“这些考核方式都是让孩子们在实际生活中发现问题,解决问题,在过程中发展学生的能力,考核学生的综合素养。”


记者了解到,学校的创新性阶段性评价方式得到学生和家长的好评。三(1)班徐梓豪妈妈表示,本次学校组织的“融美杯”跨学科阶段性评价特别好。学校让孩子们综合运用所学的语文、数学、英语、科学、美术,道德法治各方面的知识,进行一次探究式的学习,让孩子们在大自然里观察,寻找,发现。孩子们能够离开三尺书桌,放眼去看看这层林尽染的秋天,通过金黄色的落叶发现了数学周长的秘密。英语学科融合了英语和美术的相关知识,强调应用能力,让孩子们发挥想象,将26个字母宝宝活灵活现地呈现出来。“既没有纯粹的考察所学知识,也没有出现超过课文的知识点,还关注了孩子们的阅读能力,思维能力,还有综合实践能力。我觉得这种测评,会让孩子更能体会学习本身所带来的乐趣,让他们的学习更有意义。”



武定新村小学校长史晖表示,2019年,中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》。2021年,教育部等六部门印发《义务教育质量评价指南》,明确要求学生发展质量评价主要包括学生品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践等五个方面重点内容,旨在促进学生德智体美劳全面发展。“我们学校从2020年开始就进行了评价项目的研究,此次阶段性测评正是结合学校的项目研究,丰富学生评价方式进行的探究改革。事实证明,这样的评价方式受到学生和家长的欢迎,改变了以往轻过程重结果,评价方式单一的缺点,测评的形式更加多样,测评的过程学生也非常放松。”


扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖

校对 盛媛媛

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