11月17日下午三点，南京市体育运动学校的运动场上热闹非凡。位于体育运动学校内的南京市奥星幼儿园，正在进行一场别开生面的“运动会”——令人眼花缭乱的各式“幼儿专供”器材把偌大的体育场占得“满满当当”；从托班到大班天真烂漫的孩子们，穿着各班整齐的衣服，简单列队后就投入到了“玩”中；足球、田径、游泳、投掷等“常见”项目都有，但和成人们一般理解的项目规则都不太一样……

这场运动会的全称是“全国体教融合幼儿体育巡回展暨南京市奥星幼儿园第三届体育嘉年华”，而“将竞技体育进行儿童化、趣味化和家庭化改造后进入幼儿园”是这场“嘉年华”最大的特色。扬子晚报/紫牛新闻记者在现场看到，几乎每一个孩子，在现场几乎是“撒了欢”一样的玩、闹，运动让孩子们的脸上都红扑扑的，汗水也在他们的发梢间若隐如现，笑声充满了整个体育场……

传统体育项目的幼儿化改造，具体是怎样的呢？在现场，以足球为例，记者看到了一个被护栏围起来的“迷你球场”，球场两边有两个小球门，而场地内除了适合幼儿踢的软胶材质的小足球，也有尺寸和球门相当的软式“大足球”；孩子们进了场地，踢大球玩得不亦乐乎自不必说，在教练的带领下正常踢小足球的比赛也是有板有眼乐在其中……

“这种经过幼儿化改造的体育运动不仅种类丰富，而且安全可靠，非常受小朋友的欢迎。”南京市奥星幼儿园园长姚玲告诉记者，体育运动也一直是他们幼儿园的特色，每天孩子们都有充足的时间在户外运动，同时这也是预防幼儿近视最重要的保证。

“像我们幼儿园大班的孩子每天都有游泳课，而足球运动也与苏宁、省足协合作，至少保证每周两次以上的训练。”姚玲说，孩子们通过体育运动最重要的是培养了他们坚强的意志力以及乐观精神，“这种正向心理实际上是他们今后学习和工作最重要的财富。”

姚玲说，幼儿的成长也不能仅仅在“动”的方面，也需要培养“静”的耐心与修养，比如鼓励孩子们多读书，养成喜欢阅读的好习惯。姚玲说，这也是体教融合的核心所在，要让孩子们在“动静结合”的教育下，不光学会运动技能，更能有尊严地生活。

为此次全国体教融合幼儿体育巡回展提供场地的南京体育运动学校，体教融合也一直走在前列，“2007年奥星幼儿园的成立就是体教融合的一个产物，初心是输送优秀的运动苗子。”南京体育运动学校校长刘京鹏说，经过13年的发展，有不少从该幼儿园出来的孩子，已经在全国体育运动舞台上崭露头角。

“这种从幼儿阶段开始的体教融合，最大的好处是让孩子们能有更多时间，更早地去了解、参与到体育运动当中，激发他们的运动兴趣与潜能。“刘京鹏说，从教练的角度来说，也可以充分地观察孩子的运动潜质与意志品质。

“为什么我们有的孩子更喜欢玩电子游戏，而不喜欢体育运动？”原上海体院教授、中国体育竞技研究中心首席专家张耀辉作为此次巡展的专家，他认为问题主要出在了“不好玩”方面。

“我们的体育项目有时候太成人化，其实不少项目需要经过幼儿化改造，”张耀辉说，比如说篮球运动，没必要先花大量的时间用在如何拍球、运球上面，“为什么不能一上来就直接让孩子们拿着篮球去投篮呢？”张耀辉说，我们不能按照培养运动员的方法来给幼儿上体育课。

张耀辉说，幼儿体育最重要的是要避免成人化，要尊重孩子活泼爱动的天性，“要让孩子觉得体育运动好玩，而且比电子游戏或者看动画片更好玩，这样孩子们就会把更多精力放在运动，自然就减少了玩电子游戏的时间。”张耀辉说，有些幼儿园可能受场地限制无法进行大型体育活动，他建议对体育设施进行幼儿化改造。

他从手机相册里向记者展示了一所小型幼儿园里的“篮球树”，这个只有一个篮球架的体育设施，因为经过改造，主杆上“长”出了许多高低不同的篮筐，一下子就激发起孩子们投篮的兴趣。“只有孩子们真正热爱上了体育，把体育当成了一种习惯那才是体教融合成功表现。”张耀辉说。

扬子晚报/紫牛新闻记者 张晨瑆 孙云岳 张昊